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《3.6 第1课时 直线和圆的位置关系.6 第1课时 直线和圆的位置关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、3.6直线和圆的位置关系第1课时直线和圆的位置关系第一环节：回顾旧知，设疑迎新1、点与圆有哪几种位置关系？2、如何判定点与圆的位置关系？抓住哪两个关键量来判定？•“大漠孤烟直，长河落日圆”是唐朝诗人王维的诗句，它描述了黄昏日落时分塞外特有的景象.如果我们把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线,那你能根据直线与圆的公共点的个数想象一下，直线和圆的位置关系有几种？•引入新课•板书课题直线和圆的位置关系第二环节：新知探究1、自主学习课本课本（2分钟）2、用多媒体演示直线和圆的位置关系，使学生更直观的发现直线和圆的几种位置关系.3、引导学生归纳、总结.1）直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交
2、；2）直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切这时直线叫做圆的切线,，唯一的公共点叫做切点;3）直线和圆没有公共点时，叫做直线和圆相离.练一练：看图判断直线l与⊙O的位置关系交流探讨：（结合课本的三幅图.三分钟）1）如果，公共点的个数不好判断，该怎么办？2)当直线与圆相离、相切、相交时，圆心到直线的距离d与半径r有何关系？3）归纳总结判定直线与圆的位置关系的方法有____种：（1）根据定义，由________________的个数来判断；（2）根据性质，由_________________的关系来判断.运用新知，巩固新知已知圆的直径为13cm，设直线和圆心的距离为d：1)若d=4.5c
3、m,则直线与圆 ,直线与圆有____个公共点.2)若d=6.5cm,则直线与圆______,直线与圆有____个公共点.3)若d=8cm,则直线与圆______,直线与圆有____个公共点.2、已知⊙O的半径为5cm,圆心O与直线AB的距离为d,根据条件填写d的范围:1)若AB和⊙O相离,则;2)若AB和⊙O相切,则;3)若AB和⊙O相交,则.3、直线和圆有2个交点,则直线和圆_________;直线和圆有1个交点,则直线和圆_________;直线和圆有没有交点,则直线和圆_________;变式1：在Rt△ABC中∠C=90°AC=3,BC=4若要使圆C与线段AB只有一个公共点
4、，这时圆C的半径r有什么要求？BCA生活中的应用：如图，点A是一个半径为300m的圆形森林公园的中心，在森林公园附近有B，C两村庄，现要在B，C两村庄之间修一条长为1000m的笔直公路将两村连通,现测得∠ABC=45°,∠ACB=30°．问此公路是否会穿过该森林公园？请通过计算进行说明．ABC自我评价•一、知识上：•二、思想方法上：•提出你的问题或困惑：评价样题设计（课堂检测）1．⊙O的半径为3,圆心O到直线l的距离为d,若直线l 与⊙O没有公共点，则d为（ ）： A．d＞3B．d<3C．d≤3D．d=32．圆心O到直线的距离等于⊙O的半径，则直线和⊙O的位置关系是（ ）：A．相离
5、B.相交C.相切D.相切或相交3.判断:若直线和圆相切,则该直线和圆一定有一个公共点.()4.等边三角形ABC的边长为2,则以A为圆心,半径为1.73的圆与直线BC的位置关系是,以A为圆心,为半径的圆与直线BC相切.在Rt△ABC中∠C=90°，AC=3cm，BC=4cm，以C为圆心,r为半径的圆与AB有怎样的关系？为什么？(1)r=2cm(2)r=2.4cm(3)r=3cm切线的性质的应用例1、已知Rt△ABC的斜边AB=8cm,直角边AC=4cm.(1)以点C为圆心作圆,当半径为多长时,AB与⊙C相切?ACB┐D┛2)以点C为圆心,分别以2cm,4cm为半径作两个圆,这两个圆与AB
6、分别有怎样的位置关系?练习1一枚直径为d的硬币沿直线滚动一圈.圆心经过的距离是多少?老师提示:硬币滚动一圈,圆心经过的路经是与直线平行的一条线段,其长度等于圆的周长.第三环节：课堂小结：本节课你有什么收获和疑惑？作业布置：1.课堂：习题3.7T12.课外：习题3.7T2，3
