Unit5 let's spell

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1、Unit5Doyoulikepears?PeriodTherePartALet’sspell霍山县与儿街镇中心小学何平Teachingaims:1、能够听懂、会说、认读、书写单词fun，run，duck，under。2、能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。DifficultandimportantPoints重点：能够听懂、会说、认读、书写单词fun，run，duck，under。难点：能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。Preparing：1、PPT、“班班通”资源。2、教师准备单词的图卡和词卡3、学生准

2、备四线三格练习本。Teachingsteps：Step1、Warm-up1、Singthesong“Anappleaday”.2、Let’schant.Step2、Revise/Leadingin1、复习元音字母Aa、Ee、Ii、Oo在开音节里的发音：cat、bag、dad、hand;ten、leg、red、pen;big、pig、six、milk;dog、box、body、orange.Step3、Presentation1、课件呈现：一个足球，一把椅子，教师提问：Whereistheball?引导学生说出：Underthechair.利用

3、图片，学习单词under.教师板书单词under，老师带读，学生跟读。注意口型，发音正确。2、课件呈现一只鸭子，教师提问：Oh,what,sthis?引导学生说出单词duck,教师板书单词duck.老师带读，学生跟读。注意口型，发音正确。3、课件呈现一个女孩在跑，老师问：oh,what’sshedoing?这个问题学生可能一般回答不上来，老师做动作，运用肢体语言，告诉学生run.教师板书单词run，老师带读，学生跟读。注意口型，发音正确。4、课件呈现一个大大的笑脸，老师面带笑容的说：Ihavealotoffun.运用表情和肢体语言让学生理解单

4、词fun的意思。教师板书单词fun.老师带读，学生跟读。注意口型，发音正确。Step4、Practice1、小游戏：找一找老师让学生注意自己的口型和发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音/Λ/时，一定要注意口型，配以手势和动作让学生模仿。给予踊跃发言的学生鼓励。圈出单词里的元音字母u。2、小游戏：听一听PPT呈现多个含有元音字母u的单词,老师读，以小组为单位，让学生仔细听，分辨哪个单词里有元音/Λ/，有的就说yes,没有的就说No。每说对一次就给改组加10分。3、小游戏：写一写。老师在讲台上用慢速度书写，让学生注意观察，发现了的可

5、以抢答是什么单词，给回答正确且反应最快的学生奖励。4、小游戏：猜一猜。老师不发音读单词，只运用口型，让学生猜单词，发现了的同学可以抢答是什么单词，给回答正确且反应最快的学生奖励。Step5、Consolidation1、老师说单词，学生书写。2、让学生在四线三格练习本上书写本课所学单词。Step6、Sommingup/Homework1、早晨或晚上各听本单元Let’stalk,Let’slearn部分的录音，将新学的单词和句型读给家里人听。2、正确书写四个单词。