英语人教版九年级全册Unit 5 SectionB 2a-2e

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1、Unit5SectionB(2a-2e)教学设计长春市第八十九中学教材分析:2a---2e是本单元的阅读版块，介绍具有中国特色的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、制作原料和象征意义等。2a的读前活动让学生谈论中国传统文化艺术。2b活动要求学生先快速寻读（scanning）,找到表格中的信息，即文中所提到的传统艺术形式和制作所需原材料。2b的一个重要的阅读策略------先总体介绍，后细节描述。2c活动指导学生关注文章细节，帮助他们加深对文章的理解。2d活动训练文章中出现的重要短语，特别是动词短语。2e活动是开放性的读后讨论：哪种艺术形式最简单？哪种形式最难？为什么？自己喜

2、欢什么样的艺术形式？为什么？这种讨论可以加深学生对中国传统艺术的了解和欣赏，也为后面的写作做铺垫和语言储备。21教学目标(Teachingaims)：Knowledgeaims：MastervocabularywordsandtargetlanguageLearnsomeChinesetraditionalarts.Abilityaims：Masterthereadingstrategies:movingfromgeneraltospecific.Emotionalaims：Feelthebeautyincommonthings,Learntoloveourcountryandourpe

3、ople.Importantpoints：Readingcomprehensionandreadingstrategies.【来源：21cnj*y.co*m】Difficultpoints ：1.Improvestudents’listeningandreadingability．2.Helpstudentstoexpresstheiropinionfreely．Teaching Aids：multi-media,blackboard,somepapercuttings,Chineseclay,kitesandsoon.·cn·jy·com教学步骤(Teachingprocedures)

4、：Step1.Warmupandlead-in .Showsomethinginterestingtostudents:skylanterns,Chinesepapercuttings,Chineseclay,Russiandolls,kitesandsoon.TellSstheyareChinesetraditionalarts.Addsomemoreonthescreen.PromptSstothinkaboutChinesefolkortraditionalart.（设计目的：通过展示实物以及图片，了解中国传统艺术，激发学生兴趣并自然引入教学内容。） Step2.Pre-readi

5、ngLookatthetitleandthepicturesonpage38.Thenanswerthequestions.（Tip：注意标题、首段、读图）1.Whatdoesthepassagemaytalkabout?A:traditionalartB:skylanternsC:papercuttingD:Chineseclayart2.Howmanytraditionalartformsarementioned?Whatarethey?Step3While-readingTask1:Howmanypartscanthepassagebedividedinto(划分)?wPara.2

6、Para.3Para.4PapercuttingSkylanternsPara.1.TraditionalartformsmClayartAgeneralintroduction总体介绍Specificdetailsandexamples细节和例子（Tip：movefromgeneraltospecific）Task2:SpeedchallengeScanningCompletethechartaccordingtoPara2–4。CommoninthingsObjectsofbeautymadeofSymbolsbambooSkylanternbambooandpaperHappine

7、ssandgoodwishespaperPapercuttingredpaperWishesforgoodluckandahappynewyearclayChineseclayartclayLoveforlifeandbeautyPractice：………isareturnedinto………….(设计目的：运用Scanning技巧，迅速把握第一段的要点，寓教于乐。第二三四段，整体把握全篇总分的结构并了解文章大意,完成表格。)Task