英语人教版三年级下册unite3 At the zoo

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1、人教版三年级下册unite3AtthezooTheFourthperiod一、教学目标（一）知识目标:掌握句子“Comehere,children!”，“Ithasalongnose.”，“Ithasashorttail.”，“Ithassmalleyesandbigears.”并能在实际情景中灵活运用。（二）技能目标：能用句型“Ithas…”与他人谈论动物的身体部位。（三）情感态度与价值观：培养学生与动物的感情。二、教学重、难点（一）重点：1、掌握本课时所学的词组和句子。2、能用句型“Itha

2、s…”与他人谈论动物的身体部位。(二)难点：单词“child”及其复数形式“children”三、教学准备1、教学过程中所学的录音、课件、图片。2、教师和学生准备一些动物玩偶。四、教学过程（一）导课1、师生问好T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?S

3、:Verywell,thanks.2、师生一起做B.Let’sdo.（二）授新课师生对话T:(出示一张长颈鹿的图片)Lookatthegiraffe!Bigorsmall?(教师边问边做“big”和“small”的手势)S:It’sbig.T:(出示一张猴子的图片)Look,what’sthat?S:It’samonkey.T:Lookatthetail.Longorshort?(教师边问边做“long”和“short”的手势)S:Long.Ithasalongtail.T:What’sthat

4、?S:(指着长颈鹿的脖子)It’saneck.Ithasalongneck.T:(指着猴子的耳朵)Howaboutthese?S:Ears.Ithassmallears.B.Let’stalk1、教学单词“children”。教师出示一张十岁左右的孩子的图片，说：“Hereisachild.Heis…yearsold.Heiscute.Doyouthinkheisagoodchild?”学生回答后，教师再出示一群孩子的图片，说：“Look！Therearemanychildrenhere.The

5、childrenhaveagoodtime.”。教师向学生解释：children是child的复数形式。1、教学单词“tail”。出示谜语，让学生猜：Itiswhiteorgray.Ithastwolongears.Ithasoneshorttail.Whatisit?学生猜到是“兔子”后，教师说：“Yes,it’sarabbit.Therabbithasashorttail.”。将单词“children”和“tail”写在黑板上，带学生多读几遍，注意纠正学生的读音。“children”一词的读

6、音较难，要帮助学生多练习读几遍。2、教师指着班里的一位学生，说：“…,comehere.(说的同时做相应的手势)”当学生走上讲台时，让学生用句型“…,comehere.”叫自己的一位好朋友上讲台，以此类推，帮助学生明白句型“…,comehere.”的意思和使用情景。3、学习对话。（一）巩固延伸1、B.Let’spaly.(1)教师出示课前准备好的动物玩偶，随意拿出一个，如熊，说：“Lookatthebear.Ithasafatbody.Ithasshortarms.”。(2)请两位学生读本部分的

7、内容，并将其翻译成汉语。(3)学生拿出自己课前准备的玩偶，同桌之间相互合作，依照本部分的内容进行对话。2、学生合作，自由编对话。五、课堂小结1.师生一起总结本课时的重点句型。2.鼓励多观察身边的动物，培养热爱动物的情感。六、作业布置1.跟着录音读三遍“B.Let’stalk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。2.仿照“B.Let’stalk”部分的对话，编一段类似的对话。七、板书设计Unite3AtthezooTheFourthPeriodComehere,children.Lookatth

8、eelephant.Wow!Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.八、教学反思