《比身高》教案设计

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1、《比身高》教案设计鞍山市铁西区民生小学孟晓东教学目标：1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。学法：自主合作交流法教学准备：小黑版教学过程一、复习导入新课（

2、小黑板出示，指名板演）1.列竖式计算。4.89－2.64＝3.61+1.37＝这是我们上节课学习的小数加减法，这节课继续学习小叔加减法。板书：小数加减法二、探究新知建立模型1、出示课本13页主题图。2、说一说从图片中你获得哪些数学信息。3、根据图片中的信息提出问题吗？指名汇报4、师：这节课我们重点研究三个问题。（出示这三个问题）（1）。鹿妈妈高多少米？（2）、小黑高多少米？（3）、鹿爸爸比小花高多少米？5、指名读问题。6、自主学习这三个问题。（出示自主学习要求）7、小组合作，把自己的想法讲给同伴听。（出示合作学习要求）8、小组汇报（1）鹿妈妈高多少米？列式：○＝（）答：（2）

3、小黑高多少米？列式：○＝（）提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写，不会改变原来的大小，所以6就等于。竖式计算：答：（3）、鹿爸爸比小花高多少米？把6看成什么我们这节课做的题和昨天做的题有什么不同？指名回答板书：退位进位三、理解应用强化体验1.森林医生。2.14页2题四、总结归纳提升经验这节课你学会了什么？方法总结。（1）小数加减法要把对齐，从低位加起或减起；（2）哪一位相加满十就要向进一；哪一位不够减就要向借1，位数不够的，在小数的添上0，小数大小不变。（3）小数点要和横线上的小数点对齐，别忘点上小数点。