高中历史选修一第7单元

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1、第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化背景内容影响教学要求：简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响一感知农奴生活1.你脑海农奴的形象是什么样子？一.背景：2.想象一下农奴的生活？繁重的体力劳动、生活极端贫困农奴是一群什么样的人？与奴隶有区别吗？农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租

2、税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。古代奴隶社会的奴隶是奴隶主的会说话的工具。可以买卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的财产。简单地说，农奴是人身权利受到限制的人；奴隶则被视为工具。俄国的农奴制是欧洲农奴制的典型俄国的农奴制的形成与发展1.开始形成：15C末16C初、封建土地所有制发展2.正式确立：17C中期（《法律大全》颁布）3.发展：18C以后历代沙皇强化农奴制（1）彼得一世：购买（2）18C中后期的沙皇：赏赐、扩展（3）19世纪中叶；俄国45%以上的人口是农奴4.危机：19C上半期以下是一组俄国农奴的图片，请思考这两幅图片的主题是什么？农奴过着

3、贫困的生活结合上述图片、材料及教材P90“历史纵横”，它们共同反映了俄国农奴制度具有什么特点？特点：农奴世代被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，处境恶劣。这会带来怎样的影响？材料19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。1801－1860年农民骚动年代农民骚动1801年～1810年83次1811年～1820年124次1821年～1830年156次1831年～1840年143次1841年～1850年351次1850年～1860年591次认识1：政治上，农奴制激化了阶

4、级矛盾二探源俄国落后英国的轮船◎温故知新能说出与下列图片相关的人物信息吗？从两幅图的比较中你能得出什么认识？国别人均收入（卢布）铁产量（万吨）铁路长度（千米）制度俄国71261606农奴制和封建专制英国32338514603资产阶级君主立宪制法国1501089160资产阶级共和制德国17540.210065资产阶级君主立宪制19世纪中期俄国与西方经济比较请结合上表思考：19世纪中叶俄国社会经济发展状况如何，形成这种状况的主要原因是什么？19世纪中叶俄国经济发展状况及原因（1）状况：已出现机器工厂，但仍处于工场手工业阶段，远远落后于西欧其它国家（2）原因：农

5、奴制的严重阻碍（缺乏自由劳动力、工业投资、国内市场）◎温故知新资本主义的充分发展需要哪些条件？俄国农奴制的存在导致了俄国哪些条件的缺失？雄厚的资本充足的自由劳动力丰富的资源和原料市场的扩大良好的环境技术知识认识2：经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展学思之窗……他为什么这样评价农奴制？你对农奴制有何看法？原因：他已认识到落后的农奴制已成为俄国社会经济发展的障碍，影响了社会生产力的发展，必然被历史所淘汰。看法：只有废除农奴制，尽快实现资本主义工业化，俄国才有出路。农奴制所造成的社会危机是什么？A.农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治B.严重阻碍了俄国

6、资本主义的发展三把脉思潮涌动（1）背景：青年军官受西欧经济发展、社会进步及法国启蒙运动的影响（2）新思潮的内涵：反对沙皇专制，废除农奴制，发展资本主义（3）表现：“十二月党人起义”（1825年）平民知识分子（19.C.40-50）A.“十二月党人起义”（1825年）赫尔岑车尔尼雪夫斯基B.平民知识分子（19.C.40-50）守旧派：主张平缓改革（自上而下，自愿协调）改革派：解放农民，由农民向地主赎取份地；激进派：无条件给予农民自由和土地；号召俄国一切进步力量为农民解放和实现民主而斗争认为农民革命是获得解放的唯一途径，也就是要推翻农奴制和沙皇专制反对沙皇专制

7、的知识分子涅克拉索夫：《在俄罗斯谁能快乐而自由》陀思妥耶夫斯基：《被侮辱与被损害的》果戈里《死魂灵》你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡……爱情和友谊会穿过阴暗的牢门来到你们的身旁，正象我的自由的歌声会传进你们苦役的洞窟一样。沉重的枷锁会掉下，阴暗的牢狱会覆亡——自由会在门口欢欣地迎接你们，弟兄们会把利剑交到你们手上。致西伯利亚的囚徒（节选）普希金“我憎恨你和你的皇座，专制的暴君和魔王，我带着残忍的高兴看着你的覆灭，你子孙的死亡。”认识3：思想上，出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮四体味切肤之痛“文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文

8、明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数