语文人教版九年级下册从生活中学习写作

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1、年月日第课时课题作文指导《从生活中学习写作》课型新授课教学目标1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。教学方法1.课堂练习2.探讨法重点掌握怎样从校园生活中选材。难点掌握怎样组织选材并作文。德育目标教学生留意生活，体验生活，提炼生活，捕捉真切的情感教具组长签字年月日板书设计《从生活中学习写作》（1）有目的地取舍，有条理地表达  （2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意。“爆笑怒骂皆成文”  （

2、3）写真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回忆中找源泉  （4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。                教学策略措施年月日第课时教学过程第一课时     一、导入：一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题

3、目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。什么是选材：蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，

4、有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。二. 初中生活剪影.  1. 教师谈话，让学生明确本次作文话题范围，及要求。激发其自主寻找素材。  2. 学生欣赏电子照片。  三. 说出心里话.  1. 教师提示：刚才同学们发现了许多熟悉的身影，也可能想起了曾经的一些事。你想到了什么人？什么事？，那些难忘的人事景物编织了我们多彩的初中生活。那些愉快的伤感的，得意的尴尬的，意外的 ，遗憾的，后悔的， 惊喜的…… ——把你此刻最想说的与我们聊一聊。  2.学生讨论，或写或说，选出小组代表，以“我想说……”

5、讲述  （1）我的老师  （2）我的同学  （3）我的真心话  （4）曾经最愉快或最伤心的事  3.学生代表展示。评议。  4教师展示片段作文。.  5.评议，小结写人记事类作文取材：  （1）有目的地取舍，有条理地表达  （2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意。“爆笑怒骂皆成文”  （3）写真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回忆中找源泉  （4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。                四. 永远的赠言  1. 将你想对同学和老师倾诉的心声浓缩为一句

6、话（师生各一句）。  2. 教师展示,学生仿写赠言。力求简洁有个性，积极健康向上。  3. 个人展示赠言。  五. 教师小结     六.   作业  整理并完成本次作文，以“我的初中生活”为话题写人记事。  要求：题目自拟，除诗歌戏剧外，体裁不限，字数500字左右，力求真  人，真事真感情。第二课时一、导入留意生活，体验生活，提炼生活，捕捉真切的情感，就能写出好的文章。二、写作指导：通过对“初中生活”的描写，可以展示出：1.学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，

7、它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。2.老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。3.同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。4.自我的成长。校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？1.展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树的来历，一尊雕像的故事都可以成为描

8、写的主体。2.表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。3.展示自我的成长，应着重表现“变化”“体验”和“感悟”，这些都将是人生的宝贵财富。三、教学范文《傻妞的幸福生活》在1990年的春天，一个胖乎乎的小丫头在一个平凡的小镇上出生了，这便是我们可爱的傻妞小姐。傻妞的爹妈见到新生的女儿欢喜的不得了，给她取了个名叫“琪乐”，意思是希望女儿长得如花似玉并且幸福快乐一辈子。人如其名，小