地理人教版七年级下册中东1教学设计 唐勇

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1、双流区东升一中教学设计一．教学内容分析课题中东（一）执教人唐勇教学课时1教学对象七年级学生教材分析本章本节是在继“我们邻近的地区和国家”之后，继续学习具有代表性的东半球其它国家和地区。中东地区因位置特殊的地理位置，石油资源丰，水资源匮乏和文化差异大而成为世界关注的热点地区。学情分析学生已初步具备分析某些地区和国家自然环境（位置，范围，地形，气候）特征及人文环境（居民，经济）特征的能力，并能利用相关图表资料分析不同地理要素间的相互关系。但是学生对于地缘政治的理解还欠缺。教学项目读课文，小组活动,学生读图填图引导，填表格,学案引导点拨教学方法策略学生合作交流，读图分析法、填图

2、活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观（一）知识与技能：1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。（二）过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。（三）情感态度与价值观：培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界的和平与发展。学习策略认知策略调控策略把握小组交流的进度，指导交流的质量，鼓励学生进步交际策略合作，以优生带后进生资源策略教材，多媒体、学生搜集的资料教学重点

3、1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要作用教学难点为什么中东是热点地区，土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用二．教学流程图教学环节教学内容资源地位，分布，输出路线丰富的石油资源学生自主检测，师生共同反馈课堂小节中东的位置和范围地理位置的重要性，石油资源的分布输出地及输出路线位置和范围地理位置的重要性重要的地理位置检测反馈新课师生活动长期的热点地区展示关于中东局势的报道标题导入新课三．教学过程教学过程设计意图复习：大洲大洋，几个重要的：海，运河，海峡,学生填图[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。[

4、讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样？[学生]：学生阅读课本。根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。[教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。为新课作准备通过展示图片，报纸媒体报道等情景创设，激发学生的关注度，为后面的学习作好辅垫[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化

5、来分析其根源。“一湾二洋三洲五海之地”[教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。首先从“中东”名称由来说起。[学生]：展示课件，学生回答[教师]：显示中东地图这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。[教师]：中东究竟有哪些国家呢？展示课件[学生]：读图[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示[教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？展示课件：[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河

6、连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。[教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性？二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。[转折]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？[丰富的石油资源][教师]：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。展示课件而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。通过引导

7、转承，导入新课小组合作通过读图导学，让学生提高读图认图析图能力,活学活用通过观察、比较，学生感知地缘政治的意义[学生]：读53页图8。5，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区