《古诗词的赏析》PPT课件

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1、林口中学70班语文总复习张愿军2009年4月古诗词的赏析一、赏析的内容（一）、古诗词的阅读与理解1、比较阅读下面两首唐诗，完成第（1）~（2）题。（甲）绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（乙）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1）借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式.甲乙两诗都借景抒情抒发了诗人_________________之情。漂泊异乡,盼望归期的感伤2）、甲诗侧重写眼前景，一个“欲”字妙在用了______手法，化静为动，赋予花朵以动态

2、美；拟人乙诗既写了眼前“_______________”，又写了“”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”巴山夜雨涨秋池想象（未来）景（二）、画面赏析２、阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。　　游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。（2）、颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？颔联描写的是诗

3、人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。（三）、情感赏析阅读下面这首诗，答题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空呤闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。（2）、这首诗中含忧伤，但更见豁达。请结合划线句，作简要的分析。“沉舟”、“病树”

4、是诗人自喻，包含感慨身世，惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆竞发”，“病树前头”，终究“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。（四）、哲理赏析望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾支，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）、“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山怎样的特点?__________________________雄伟高大（２）、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。表达了作者希望登上绝顶，俯视群山的意思。表现了不怕困难，敢

5、于攀登绝顶，俯视一切的豪迈气概抒发了攀登人生顶峰的壮志凌云。（答一点即可）（五）、字词赏析卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）、全词抒发了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________全词抒发作者在恶劣的环境中仍保持高洁、坚贞的品格以及淡泊名利的思想感情。（2）、试从含义及作用两个方面比较下面两句诗中“风雨”的异同点。①已是

6、黄昏独自愁，更著风和雨。②安得广夏千万间，大庇天下寒士尽欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”不仅如此，还象征人生路上的坎坷、挫折、困难等。作用：都起到了烘云托月的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。（六）、写法赏析阅读下面一首诗，回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（

7、1）、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？————————————————表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（2）、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。二、巩固练习题型归类测试（一）、古诗词的阅读和理解五年中考精练看看以前考什么、？1、细读下面两首诗，答题：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月

8、，随君直到夜郎西。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇洒我向秦。（1）、两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗侧重————————，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则————，抒发了友人之间的离别之苦。直抒胸臆借景抒情（２）、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是————————————。杨花落尽子归啼（3）、下面是对两首