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时间:2019-06-21
《语文人教版九年级下册说明文专题复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、说明文教学设计谯城中学张小芸教学目标知识目标 (1)了解说明文各种说明方法的概念。 (2)引导学生分析说明文的说明方法。 技能目标培养学生自主合作,探究说明方法在理解说明文内容时的作用,并提高知识的归纳能力和运用的能力。 情感目标激发学生的阅读热情和兴趣,培养学生的审美情趣,增强说明文阅读的信心。 教学重点辨识常见说明方法。 教学难点在练习中提升学生说明文阅读的能力。 教学课时一课时 教学流程 难点突破下定义和作诠释是比较容易混淆的,从概念和具体例子中引导学生把两者区分开来。分任务到小组,选出代表回答。让学生区分难点。
2、教学环节 教师活动及提示 学生活动 设计意图 导入 作为中考现代文阅读中的实用性文体——说明文阅读,是非常重要的内容,但只要熟悉掌握了方法技巧,我们阅读中的难题就会迎刃而解。昨天我们学习了说明文的相关知识点,同学们是否还清楚记得呢? 学生聆听并思考回答。 巩固上节课的学习内容为接下来的学习打下基础。 展示学习目标 (1)了解说明文各种说明方法的概念。(2)引导学生分析说明文的说明方法。 学生观看 让学生带着目标学习本课。 多媒体展示中考常见说明方法 举例子分类别打比方列数字作比较下定义作诠释画图表摹状貌 学生齐读
3、 让学生明确中考考查的知识点。 过渡语 我们的说明方法多达十几种,在阅读的过程中,该怎样迅速的判断是哪种说明方法呢?现在让我们一起来分析各种说明方法的特点。 中考常见说明方法 明确中考的考查范围,把中考考查范围的说明方法通过概念和具体的例子归纳起来,使之系统化。引导同学们回忆巩固。 学生聆听、思考、逐点回答并识记 明确考点,使零散的知识点系统化,易于记忆。提高学生的积极性。 难点突破 下定义和作诠释是比较容易混淆的,从概念和具体例子中引导学生把两者区分开来。 分任务到小组,选出代表回答。 让学生区分难点。 过渡语
4、系统掌握了各种说明方法之后,下面老师就来考考大家学以致用的能力如何了。 多媒体展示使用了某一种说明方法的句子。 辨别说明方法 学生思考、抢答。 增加课堂练习机会,提高学习的效率。 过渡语 同学们答得非常的好,那,请同学们告诉老师:你们是如何快速地判断出来的? 辨别的方法 教师明确:每一种说明方法都有它特定的语言标志,要准确而快速地判断出一个句子使用了什么说明方法,就是要准确而快速地找出这些标志。 学生思考、讨论并回答 引导学生掌握说明方法的语言标志。 举例分析说明方法的作用 教师明确:在说明文的阅读中,考查的重点往往
5、是说明方法的作用,通过掌握说明文的作用,才能更好地做好说明文阅读。 逐点分析、答题 明确考点,掌握答题技巧。 方法归纳: (1)认清说明的对象,分析说明方法。 (2)把握语言标志,“找”出说明方法。 (3)分清主次,综合归纳。考查形式主要为问答。 同学们,我们既然已经掌握了说明方法的判断方法,也懂得了说明方法的作用以及答题技巧,下面就让我们来实战演练一下。 出示文段。要求:学以致用,判断下列句子的说明方法,并说明其作用。 思考、讨论、分小组回答。 分小组回答,提高学生的积极性。检查学生上课的学习效果。 答题指导: 掌
6、握答题格式: 运用了______的说明方法,科学具体/生动形象/条理清晰的说明了_______的______的特点. 科学是一把双刃剑,掌握了说明方法这把钥匙,你就能开启说明文阅读的大门。掌握好好说明方法,才能更容易抓住说明对象的特征,理清说明顺序,你就一定会成为说明文阅读的高手。时不我待,让我们在实践中见分晓吧!温馨提示:记住“方法”理解“作用”掌握“技巧”
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