《方正修辞手法》PPT课件

《《方正修辞手法》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Q趣作文修辞手法山东巨野张浩如描写秋景的词语秋高气爽秋风萧瑟秋风红叶秋风习习春华秋实三秋桂子一叶知秋桂子飘香霜叶知秋落叶飘零秋草枯黄枯枝败叶漫江碧透秋凉如水一汪秋水秋月如镜秋水盈盈望穿秋水秋菊盛开霜叶如醉菊黄蟹肥天高气爽秋风送爽秋风消署凄风苦雨霜叶红遍的秋天满山红叶的秋天金桂飘香的秋天北雁南飞的秋天橙黄桔绿的秋天五谷丰登的秋天描写秋天的好句1.秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。2.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。3.金秋时节，大地一片金黄，万物都改变了他们的面貌。4.时近中秋，天空一碧如洗，金凤送爽，令人心旷神怡。5.秋

2、天的阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景美到不可形容。6.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍野一片金黄。7.田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。8.秋高气爽，蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃，绵绵的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。9.树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。诗中风1．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)2．风劲角弓鸣

3、，将军猎渭城。(王维：《观猎》)3．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)4．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)6．随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》)7．城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)8．我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。(苏轼：《水调歌头•明月几时有》)9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐：《无题》)10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)描写秋天的好段中秋节前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有

4、冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么的蓝，那么亮…西北北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞被。——老 舍《四世同堂》论到颜色的复杂，气候的温和，天空的晴朗，秋并不弱于春。单看重九后那遍野的红叶就抵得过阳春那满山的花草不是？那不只是美丽，简直是灿烂；活像一大蓬火，一整坡笑，看了是会令人感慨，奋发，狂热的。到山上去逛，常常有野兔掠起，你可以尝到猎人的风味。野菊的香，弥漫在山岩谷豁间，又颇饶田家风韵，樵夫生涯。到树叶凋零的降霜时节，出门看山坡里处处野火，那又是另一番情趣了。——吴伯萧《岛上的季节》秋深了。太阳暗淡了。自然界萎谢；在十月的云

5、雾之下，颜色慢慢地褪了；高峰上已经盖了处雪。草原上已经罩了浓雾……潮湿的树林缄默无声，仿佛在悄悄地哭。木林深处，一头孤单的鸟温和的怯生生地叫着，它又觉得冬天快来了。秋天，意味着成熟。一场绵绵的秋雨过后，风里带着清晰的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外地舒畅。熟透了的稻谷，象害羞的小姑娘，低着头；高粱象喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；红灯似的苹果，金灿灿的桔子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢乐的笑容。——周立波《秋天》秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。

6、田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆的响着，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。——李萃《四季的色彩》秋天，天气渐渐凉爽起来，池面浮起一层白蒙蒙的雾气，慢慢升到半空中，把小池塘笼罩起来，远远望去，有一种“不识池塘真面目”的感觉，又象是海市蜃楼在雾中若隐若现。——王阳阳《校园里的小池塘》常见的修辞方法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2、借代：不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物

7、有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如：①不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”)②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(“花白胡子”是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”)3、比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如：①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)②蜡炬成灰泪始干。(拟人)4、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：①白

8、发三千丈,