语文苏教版三年级上册23逢佳节倍思亲

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1、23、每逢佳节倍思亲板块一结合课题，导入新课，引入古诗，了解作者1、今天，我们学习一首新的课文，齐读。2、同学们对课题熟悉吗？它确实是一句诗，选自王维的《九月九日忆山东兄弟》，下面，请大家自由地把诗读一遍，争取把字音读准，读通诗句。3、（1）指名读，正音“为”“逢”字正腔圆。（2）去拼音读，读出节奏。师：好极了，“登”加重了语气，句中的“少一人”一字一顿，这就叫“有板有眼”。齐读后两句。（3）读故事，不但要读正确，读得有节奏，还要读出味道来。我们来合作读一读。师：这么一来，诗的味道是不是出来了？现在，咱们调换一下。（师生合作朗读）师：这么一读，更有味道了。来，让我们把整首诗连起来读一遍。（

2、生齐读全诗）4、那王维是在什么情况下写下这首诗的呢？谁来读一读王维不仅诗写得好，还是著名的画家，琵琶弹得也好，称得上是“全才”。齐读。（简笔画）这里是长安，王维的家乡在这里，中间隔着高高的华山，相聚1800公里，整整两年，700多个日夜都是15岁的他一人度过。5、这篇课文讲了一个什么故事呢？自由读读课文，读准字音，读通句子。板块二初读检查1、出示词语：重阳节思念扶老携幼兴高采烈兄弟插茱萸手挽着手登高远眺（1）正音（2）出示茱萸图片：又名越椒，一种有浓烈香味的植物，据说可驱邪避灾。（3）象形字理解采，像什么？用手采植物。（4）采摘到果子怎样？（开心）所以采还表示人的神采，“兴高采烈”的采什么

3、意思？读词。1.摘取2.开采：4.神采，神色，精神：　5.盛多的样子。（5）描一遍，写一遍。板块三“抓住看、想、写”，感悟“倍思亲”1、指名读2-4小节，其他同学想一想每个小节都写了王维在干什么？（板书：看、想、写）。2、重阳节那天王维看到了些什么呢？指读第二小节。（1）你们知道重阳节有什么习俗吗？（2）那你们知道古代重阳节和现在重阳节有什么不同吗？古代重阳节与除夕、清明、中元节统称中国四大祭祖节日，一般一家人都会团聚一起去登高避灾，而现在的重阳节已变成老人节，以尊老敬老为主题。（3）这么盛大的节日里人们在干什么呢？指读：人们……（4）读书要善于读出画面感，你读出了什么画面？扶老携幼观察扶

4、和携有什么发现？扶老就是——扶着老人，谁来扶一扶张老师。（评：我走得更稳了，感受到你对我的关心）老人年纪大了，需要搀扶。携幼呢？（拉、抱、顶）（评：因为孩子没有力气，更需要亲人的呵护）师：全家人一起，大人扶着老人，拉着孩子，多么美好的画面啊！读词语。师：结合词语，想象画面，谁再来读读第二节。指名读，齐读评：多么让人高兴啊！从你的笑容我就感受到了那份快乐。浓浓的亲情，满满的幸福。师：美好的节日，能让全家人幸福地团聚在一起庆祝，这就是——佳节，齐读（1）在这全家团聚的时刻，引读王维的句子，指名读，齐读。（2）为什么王维更加思念亲人呢？生说（7）王维一人在京城长安，已经两年没和亲人相见了。这一年

5、一度令人兴高采烈的重阳节，没有了一家人扶老携幼，其乐融融的登高远眺，只有这数不尽——板书：独再读文中哪句诗就写了这个内容，出示：独在异乡为异客（8）你们知道，对于王维来说，长安是什么？长安不是他的家乡，这里是——异乡；这里没有他的家，他仅仅是异乡的一个——异客。在别人的家乡生活得再好还是会——思念亲人，在这本应家人团聚的重阳佳节，他会更加的思念亲人。。王维触景生情，写出了这样的诗句：每逢佳节倍思亲（9）出示第一句诗，指名读，齐读，指导。（10）对照课文1、2节，再读诗句。男第一节，女第二节，古诗齐读1、看到人们团聚的情景，王维思绪万千，默读第三小节，王维想到了什么？先想了什么，后想了什么，

6、有两个词语了告诉我们，用笔勾出来。对比读，一人读以前，一人读如今，男女生，分组读，反复读。指导朗读：高兴忧伤想到以前无比幸福如今无比凄凉两年了4、以前的欢乐，此时的思念，都融进了这句诗。这就是——（读）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”5、此时此刻，王维心中的感情再也抑制不住，长长的思念，浓浓的亲情都凝聚在笔端，化作这首——《九月九日忆山东兄弟》。6、配乐诵读这首诗师：每逢佳节倍思亲简简单单7个字却写尽了诗人独在异乡为异客的那份孤独，写尽了深藏心底的那份追忆，写尽了无数离家游子的那份思念。让我们一起背诵这首诗。7、课文学完了，和以前的课文比有什么不一样？这是苏教版教材特有的一种文章形式，

7、叫“文包诗”，诗的意思都藏在文中的故事里呢，以后再学这种文章可以自己结合课文来理解诗的意思。板块四、体会字义，巧教生字，练写古诗幼、采、1、“幼”是本课的生字，很容易把左边的部分写成绞丝旁。（板书“幺”，并注音）这是古时候“幺”字的象形，（多媒体出示：）像不像一个大头娃娃？右边加一个“力”，意思是小孩子的力气很小，这就是“幼儿”的“幼”字。写的时候注意左小右大。2、采3、描红，临写，评议。4、提起笔，把这首诗写一写，记在