语文苏教版二年级下册可爱的小动物

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1、可爱的小动物教学目标1、通过这次习作训练，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物的样子写具体的方法。2、通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想想力，提高学生的口头表达能力。渗透爱护动物、保护动物的教育理念。3、通过学生独立习作，培养创造能力，提高写作能力。教学重点和难点通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想想力，提高学生的口头表达能力。教学过程:一、导入小朋友们，中央电视台的《动物世界》栏目喜欢看吗？来，让我们再来熟

2、悉熟悉。喜欢这些动物吗？你觉得他们怎样？师板书：可爱的动物这节课让我们一同走进动物世界，，去和可爱的动物交朋友。请同学们把书打开。读一读这次习作的要求。图上有哪些动物？今天老师把他们的照片带来了，喜欢他们吗？想不想把他们可爱的样子说一说。老师把方法交给你们.出示课件二、学法指导从整体到局部观察看图，这是。。。。。。。。你能给这只小白兔起个名字吗？老师给他起个名字：雪球，猜猜看，小白兔的名字为什么叫“雪球”对呀，这是小白兔给我们的整体印象。（2）、出示课件：小白兔全身雪白雪白的（3）、看图：（小鸡）你能模仿刚才这句话来

3、说一说小鸡吗？2、从头到尾观察（1）、我们再来仔细看看小白兔的各个部分是什么样子呢？板书：局部（2）、出示图片：这是小白兔的（  ），怎样的耳朵？（      ）的耳朵      这是小白兔的（  ），怎样的眼睛？（      ）的眼睛      这是小白兔的（  ），怎样的尾巴？（      ）的尾巴（3）、刚才我们观察这只小白兔的时候，是按什么顺序观察的？板书：从头到尾（4）、你能按从头到尾的顺序说一说小白兔的样子吗？（预设：如果学生打不出或说错时，师就说，谁能帮他补充或纠正）（5）、看图：你能用从头到尾的顺序观

4、察这只金鱼并说一说吗？3、抓住特点（1）、老师现在再来考考你们，猜猜看，这是谁的脚丫呀？（小鸡）你是怎么才出来的？（2）、还想猜猜吗？这又是谁的尾巴呀？（金鱼）就这一点点你也能才出来，真是神了，你是怎么猜出来的？小鸡有一对很特殊的脚丫，小金鱼有一条很特殊的尾巴，所以我们猜出了他们是谁。（3）、这就是动物们的特点：板书（抓住特点）  4、小结方法：小朋友们，我们在再头看看，今天老师交给你们几种观察动物的方法呀？让生复述方法  5、出示范文（1）、今天老师还给你们带来一段有关写小白兔样子的话，（生读一读，说一说）（2）、

5、你们想不想把你观察到的和大家一起分享分享，那还等什么，赶快拿出纸和笔。三、自主习作，因材施教1、出示习作要求2、学生按照习作要求，按一定的顺序写出一种动物的样子。3、教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。对在当堂内完成习作初稿的学生给予表扬，有针对性地选择典型的习作引导评价、提高。