小学实施素质教育自评表

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1、小学实施素质教育自评表指标设定权重自评简述自评分区评分市评分A级B级C级A1学校领导(100)B1领导班子(60)C1办学思想30学校以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念，严格执行省颁课程计划，上好各学科，重视学生的全面发展，学校教育教学质量显著提高，先后被评为区文明校、学区教育教学先进学校，学校遵循“面向现代化、面向世界、面向未来”的办学目标，制定近、中、远的发展规划，培养祖国需要高素质的人才。30C2班子素质30领导班子严格依法治教，依

2、法维护学校权益，依法维护师生权益，维护学生接受教育的权利，对家庭困难的学生采取免代办费等办法保证其接受教育的权利，关心教师生活为教师办实事，领导班子具有较高的政治觉悟和扎实的理论基础，综合素质高，校长，受过岗位培训，提高培训，有清晰的办学理念，具有开拓、创新、务实精神，掌握管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责，注意学习和借鉴先进管理经验，集思广益、团结教师、深入教学。30B2管理机制（40）C3内设机构10学校设有校长、教导、总辅导员、报帐员、保管、各教研组长等机构，各机构分工具体，职责明确，具有较高的协作能力和办

3、事效率。10C4运行效益30学校实行校长全面负责，对各项工作进行有效管理，各项计划科学制定，教代会有效监督，确保计划全面落实，信息传递与反馈渠道上情下达，令行禁止，及时发现问题，解决问题、学校定期召开校务会议，并做好记录，校务公开形成制度，月月公布，自觉接受群众监督。30A2教师队伍（150）B3师德建设（60）C5制度措施30实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求，学校定期开展学习、演讲等师德教育活动，有检查考核、奖惩制度。30C6师德水准30所有教师都热爱本职工作，有进取精神，能为人师表，谦洁从教，

4、无品行不良行为和违法违纪现象，教师关爱学生，尊重学生的人格，能客观正确地评价一位学生，无任何形式的侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象，密切联系家长，做好家访工作，每学期召开家长会，通过与家长的直接对话探讨教育好学生的办法与对策。3013小学实施素质教育自评表指标设定权重自评简述自评分区评分市评分A级B级C级A2教师队伍（150）B4教师专业成长（90）C7培训工作30有提高教师素质的目标和相应的计划、措施、制度，组织教师学习新课程标准，集体备课参加各级组织的新课程通识培训，新教材培训及教学观摩活动，每学期每位教师开一

5、节公开课，并组织教师参加学区、区优质课比赛，对教师进行信息技术教育全员培训，鼓励教师积极参加提高学历培训。28C8培训成效30在基础教育课程改革的准备过程中，教师的教学行为产生相应的变化，教师角色明显转变，学生的主体地位得到确立，有80%左右的教师“一专多能”能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作，有11位专任教师参加进行培训，大专自学毕业的有8位，本科自学毕业的有2位，有4篇论文在市、区论文评选中获奖。28C9教师工作评价30学校不断完善包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养，参与和共事能力、教学工作的

6、计划性与分析，反思能力等为主要内容的教师发展性评价方案，全面体现教师专业发展需要；构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映职业教师道德和专业水平的事实（事例），证据、数据完整有效，既有定量评价，又有定性评价，既有自评又有他评。29A3教育教学管理（500）B5德育工作（100）C10德育环境30学校树立育人的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。学校环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，德育活动丰富多彩，如开展《爱我中华》、《讲公

7、德守法纪》演讲比赛，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，积极创建小公民道德之星活动，各班主任利用晨会、班会、思想品德课对学生进行德育教育，定期召开家长会，做好家访工作，聘请校外辅导员指导德育工作，形成学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，认真制定切实减轻学生课业负担措施，拓宽思想道德教育时空，扎实开展道德实践教育活动。30C11德育师资10成立校长、教导、总辅导员和各教师的德育领导小组；有兼任稳定的思品课教师；教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力，校外教育力量统筹、协调、发

8、挥作用。10C12德育课教学25按义务教育课程设置课程标准和规定的教材进行教学，按计划完成教学任务，教学方法力求有利于理论联系实际，引导思考、指导实践，有针对性和实效性、创新德育方式，定期开展时事政策和主题教育活动，学校结合教学内容，利用假日充分利用社会德育资源，并结合教学内容安排好社会实践活动。2513小学实施素质教育自评表指标设定权重自评简