心得体会郑永佳_免费下载

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1、培养学生课外阅读习惯的心得体会郑永佳叶圣陶先生曾经说过：学习语文，三分课内，七分课外。作为小学生，学习任务相对较轻，时间充裕，正是实践“七分课外”的最佳时期。可是，现代电子产品，已经严重影响了一代人。那么，如果培养学生的课外阅读习惯，就成了一个迫在眉睫的课题。我是从以下几个方面来培养孩子的课外阅读习惯的。一、以身作则，师作表率都说学生是老师的影子。老师的言行，有时可以影响学生的一生。一个爱读书的老师，放能带出爱读书的学生。我可以自豪地说，我是个爱读书的老师。我的床头，我的书房，我的沙发上，到处都是我正在读的书。由于长期积累，在课堂教学中所涉及的

2、知识内容，我能如数家珍，娓娓道来。无意识中，学生就把我当作了他们学习的楷模，奋斗的方向。榜样的力量是无穷的。在课外阅读上，我能以身作则，为学生作出表率。这对于培养学生的课外阅读习惯，将会产生良好的推动作用。二、家长参与，营造氛围父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行直接影响着孩子的成长，甚至影响着孩子的未来。家庭环境对一个人一生的影响是不可磨灭的。试想：一个沉溺于麻将桌的家长会教育出爱读书的孩子吗？一个迷恋于网上游戏的家长，会影响出爱读书的孩子吗？家长都抱着电视不放手，孩子能自觉读书？所以，要培养学生的课外阅读兴趣，必须得家长参与，营造出一个勤

3、学向上的家庭氛围。父母都在看书学习了，孩子还能做什么呢？每次家长会，与家长见面交流，我都在说服动员家长，参与“亲子共读”，培养孩子课外阅读的良好习惯。三、课堂赞赏，有范可效人类从孩提时代起，就需要友情、赞美和欣赏。在课堂上，我真诚、及时地赞赏课外积累丰富的学生，让孩子的渴望得到充分满足。我的赞赏会点燃孩子思想的火花，照亮课外阅读的道路。为了得到教师的赞赏，其他学生也会纷纷效仿，展开课外阅读大战。久而久之，学生的课外阅读习惯也就培养起来了。四、由浅入深，循序渐进心理学告诉我们：每个年龄段孩子的心理特点不同，阅读需求也各异，最佳的也是最有效的阅读，

4、应当是适合学生年龄特点的读物，这与阅读者的阅读能力、发展水平相一致。我向孩子们推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》《儿童故事选》等故事性强的、适合他们阅读的书籍，孩子有兴趣阅读。兴趣就会促成习惯。五、开辟时间，师生共读。每天中午，孩子们总是早早就来到学校。到校后，就在操场打玩。这不但浪费了时间，还带来不安全因素。于是，我将这个时间利用起来，进行师生共读。在老师的监督带领下，孩子到校后就自觉进入教室进行课外阅读。通过多管齐下，我们班已基本形成了一个好的课外阅读氛围，形成良好阅读习惯应该为时不远了。培养袁睿佳书写习惯的心得体会郑永佳袁睿佳

5、同学出生于2006年4月13日，2011年9月进校入班时还不满5岁半。由于年龄小，家长怕加重孩子的学业负担，对孩子的书写没有做硬性的要求。他们希望孩子能快乐学习，自由发展。二年级时，她作业本上的字写得大大的，每个字都写超出方格，而且是写了擦，擦了写，本子上到处都是洞，简直无法批改。看到这个情况，我想，再这样书写下去，以后写钢笔不知道该有多糟糕。孩子不管学习成绩多好，书写不整洁，成绩都要受到影响。不帮孩子养成良好的书写习惯，她的一生都会收到影响。于是，我先跟家长沟通，让家长明白书写对于孩子学习的重要性。一个人的书写就是一张名片。所谓“字如其性”，

6、人家看到孩子的书写，对她的第一印象就大打折扣。沟通后，孩子意识到事情的严重性，表示愿意协同老师尽快帮孩子形成良好的书写习惯。我将班上最不讲卫生的学生的作业本，和做得最好的作业本摆在一起，让袁睿佳看看喜欢哪一个作业本，并说出理由。通过比较，她知道了，漂亮的书写、整洁的卷面，会给人以赏心悦目的感觉。即使答案错误，老师批改时的心情也比较愉快。我再把她的作业本翻开，让她看看她自己的作业跟好作业的差距在哪？通过比较，她明白了，自己写的字虽然是正确的，但因为写的字太大，超出了格子，看起来乱七八糟的。即使是正确的答案，看起来让人眼花缭乱，很不舒服，老师批改起

7、来也很吃力。考试的时候，阅卷老师看不清楚，就只好判错了。这样一来，因为书写不规范，影响了自己的考试成绩，很不划算。她明确表示，愿意把字写好。于是，老师告诉她，要想写好字其实并不难，尤其像她那样的字。只要愿意写好，她一定能写好的。在老师的鼓励下，她信心十足。我顺势提出了要求：第一，放学回家后，一定先洗手，然后才开始写作业。这样，作业本上就没有污迹，看起来就干净多了。她点头答应了。第二，每次做作业前，先把铅笔削好，不让铅笔秃头。这样，就能把字写得小一些，控制在方格内。第三，写错字时，一定用橡皮将错误的地方擦得干干净净的。并随时保持橡皮的干净。第四，

8、上课的时候，一定认真听老师分析每个字的间架结构。然后严格按照老师的要求书写，尽量将每个字都写漂亮。第五，每天的家庭作业，必须给家长检查，书写合格了才能