《公平正义的价值》教学设计

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1、道德与法治八年级下册第八课第一框教学设计课题公平正义的价值单位红星一中学科道德与法治姓名李海涛学习目标情感态度价值观目标：通过学习感受到来自正义的力量，愿做一个充满正义感的人。能力目标：能根据一些具体的实例，区分开正义行为与非正义行为，并能结合具体的社会现象分析公平正义的重要。知识目标：理解公平的含义以及重要性；知道正义的含义以及维护正义的原因。重点能说出并能理解公平正义及其重要意义难点正义是社会制度的重要价值。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件播放社会主义核心价值观公益广告：公正引导学生通过视频，分析问题1你对“公正”是怎样理解的？提到“公正”你会联想到哪些词语、人物或事

2、例？2结合视频内容，请你举例说明生活中的公正现象或行为。观看视频，分析问题该视频的选材，既体现了公平，有体现了正义的追求，为讲述新知做好铺垫。讲授新课板块一：L认识公平课件展示文本材料古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？引导学生参与课堂探究活动课堂探究：1.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题）2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。展示漫画，引导学生先尝试认识公平漫画中的内容是否体现了公平

3、？为什么？教师总结观看文本，参与课堂探究活动文本材料中三个儿子不同的情况，引导学生参与课堂探究，活跃课堂气氛，同时让学生形成对公平概念的初步认识和理解公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平有丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。引导学生参与分享活动结合自己的成长经验，谈谈你对“权利公平、规则公平、机会公平”的认识。看法规品公平依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。教师通过设计漫画、视频“一根稻草两种命运”等环节，讲解“权利公平、规则公平、机会公平”为什么说“一根稻草两种命运”？请你猜想两姐妹未来不同的生活质量。课件展示何江的

4、成功案例对比两人的不同经历，请你谈谈公平的受教育机会对个人发展的重用作用。教师总结对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。课件展示大泽乡起义的相关图片材料，引导学生分析问题你知道这个历史故事吗？说出来与大家分享。结合历史故事，谈谈公平对社会稳定的作用。参与课堂分享活动思考并回答问题根据历史课学到的内容，分享历史故事学生在实际生活中可能会遇到各种不公平待遇，引导学生结合自己的成长经验体会“权利公平、规则公平、机会公平”运用刚刚学到的公平的概念，分析漫画将何江的成功案例同没有上学的姐姐

5、的命运对比，为讲解公平的作用做好铺垫教师总结对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。板块二：正义的力量课件播放视频：党中央国务院扫黑除恶引导学生分析问题1国家为什么高度重视扫黑除恶？2黑恶势力对社会造成哪些不良影响？试举例说明。教师引导学生参与分享活动在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。课件展示辱母杀人案的相关图片，引导学生分享与交流1图片反映的是哪个案件？2你知道于欢的一审结果吗？对此民众有怎样的反应？课件展示中青评论《刺死辱母者被

6、判无期：请给公民战胜邪恶的法律正义》相关内容教师总结正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，就是正义的行为。课件展示案件背后的最新进展思考问题猜猜看：民众听到这个消息后，会时怎样的心情？观看视频，分析问题分享自己对该案件的所知。观看时政材料，参与猜猜看分享活动。分享历史故事，根据历史变化总结公平对社会发展的作用。运用时政材料，引导学生认识到：正义行为、非正义行为就在我们身边。于欢案备受社会关注，说明了正义是人们永恒的追求。教师总结正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要

7、求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。课件展示几幅图片，引导学生用正义的角度分析认识。课件展示我国的几项政策制度，引导学生分析你听说过下面这些制度吗？国家为什么要制定这些制度？教师总结正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。作为社会制度