《11-20各数的认识》

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1、11-20各数的认识教学内容：人教版小学数学一年级上册P73-P75教学目标:1、使学生能正确数出数量11-20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法，认识数位，能正确读写数，初步培养数感。2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极思考和动手操作的能力，培养小组合作意识。3、使学生感知数学知识和日常生活的联系，能根据实际情况拓展到更大的两位数的认识。教学重点：认识11-20各数，知道这些数的组成，数的大小，认识计数器，学会读写数等教学难点：体验“满十进一”的计数方法教学准备：羊羊

2、头饰1-60、小棒（皮筋）、计数器、学习单、向日葵、直尺、、评价机制、白条纸等。教学过程：一、“向日葵下的秘密”引入1、播放歌曲片段：《别看我是一只羊》2、师带上村长头饰：大家好，欢迎来到羊村课堂，我是村长慢羊羊。我们已经学过了10以内的数，那数轴上的这些数，你还认识吗？一起读一读吧。仔细观察这些数的规律，你能猜出向日葵下面藏了哪些数吗？（学生回答）一起读一读吧~（顺着读一读，倒着读一读）这些数比我们之前学过的数都要大，今天我们就一起来认识数学王国的新朋友——《11-20各数的认识》二、羊羊课堂1、数一数为了欢迎大家的到来，我为你们准备了四

3、种水果，仔细观察这些水果摆放的特点，你有什么好方法能又快又准地数出每种水果的数量吗？谁来数一数梨的数量？你们听出他是几个几个地数了吗？一个一个地数，我们数出了梨的数量，那么仔细观察一下，樱桃几个几个地数更简便呢？点评：是的，看似简单的一件事里其实也有大智慧，你们能根据不同物品的摆放选择合适的数数方法，不但仔细观察，而且开动了脑筋，为你们点赞！那香蕉几个几个地数更简便呢？草莓几个几个地数更简便呢？2、比眼力你们数数可真厉害！想不想挑战更高难度的？我有4幅小棒图，每组看1幅图，第一组看第一幅图，第二组看第二幅图，以此类推。每幅图闪现2秒钟，比比

4、看，哪组的眼力好，能一眼看出他们组有多少根小棒。生：第4幅，有11根小棒。追问一：为什么？是的，我们在数小棒时，一根一根地数，数到10根，我们称之为“10个一”，把这10根小棒捆在一起，我们就有了“1个十”。“10个一和1个十”都是表示10根小棒，所以我们说“10个一是1个十”。追问二：那你们仔细观察，11是由（）个十和（）个一组成的？生：11是由1个十和1个一组成的。看来，把10根小棒捆在一起，可以让人一眼就看出小棒的数量。这是为什么呢？我们来听听喜羊羊是怎么说的吧~播放微视频——《11-20各数的认识》情感教育：中国人真聪明！是最早使用

5、十进制计数法的。看完了这个视频，谁知道了计数器上从右边起第一位是什么位，第二位呢？那这个计数器上表示哪个数？我们在写两位数时通常先写十位，再写个位。“11”这个数有两个1，表示的意思相同吗？分别表示什么呢？小结：看来，同样的的数字，在不同的数位上，表示的意义就会不一样。3、拨一拨、说一说、写一写我们已经认识了计数器，那就让我们跟着计数器读数吧。15（15是由几个十和几个一组成的？）19（同上）师边拨计数器边问：19再添1是多少？个位上满了10颗珠子，怎么办？懒羊羊是这样写的：2，对不对？为什么？指导学生个位上什么都没有要写0占位，像这样占据

6、两个数位的数，叫做两位数。同桌合作，互相拨一拨对方的数，并说一说这个数的组成。（汇报）4、摆一摆接下来我们来四人合作数小棒，介绍4人小组合作要求：（1）四人小组合作，先数一数小棒的数量，再想一想，怎样能让人一眼就看出你们组小棒的数量。（2）把小棒的数量写在田字格里，并在计数器上画上珠子表示这个数。（3）填好下面田字格下面的话：一共有（）根小棒，它是由几个十和几个一组成的。再组内说一说。汇报3人（十几的二十几的）5、猜一猜（1）师摘下村长头饰，带上红太狼头饰，引出游戏：狼抓羊。介绍规则：红太狼要抓羊啦，我会提示我要抓几号羊，请羊儿们仔细听提示

7、，你们要在我抓到你之前迅速站起来，就成功了；如果不是抓你，你却站起来了，就是自投罗网，请主动到我的狼窝里来。师运用本节课所学知识，分别提出：★要“抓”比13多1的一个数。★要“抓”由1个十6个一组成的数。★要“抓”与19相邻的两个数。★邀请学生当“灰太狼”，参与提问。（机动）（2）猜密码抓到的小羊关起来，我有道密码门，如果你们能齐心协力猜出密码，就可以解救小羊回家：提示1：密码是我们学过的数，并且只用2颗珠子就能在计数器上拨出来。（请学生说一个，就拨一个，师板书）提示2：密码是一个两位数。（排除了谁？）提示3：它的十位和个位上的数字是一样的

8、。密码正确，恭喜你们成功破解。你们可以回家了，但是要跟救命恩人说声“谢谢”。三、小结——评一评我们来看看每组羊羊分别得了多少颗豆子呢？想一想我们今天学习的知识，你们能有什么好办法