《尊重他人,快乐自己!》说课详稿

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1、“尊重他人，快乐自己！”班会说课稿大公镇中心小学徐静尊敬的各位评委老师：下午好！我说课的班会主题是《尊重他人，快乐自己！》，这一课是依据县局《学生习惯养成教育（4-6年级）》第4课《尊重他人》来设计的。首先我想说一说活动目标：活动目标：1．知识：学生懂得要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人，只有这样自己才会受到他人的好评和尊重。2．情感：学生在尊重他人、体谅他人、帮助他人的过程中体验到快乐！3．能力：学会欣赏、赞美和尊重别人，养成尊重他人、尊重自己的良好品质。活动对象：进入六年级，学生的心理、生理都在发生着变化，个体意识也逐步增强，当学生过多地关注

2、自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在，不利于学生的尊重他人品德习惯养成教育。活动方法：为了达到以上活动目标，我采用名言导入、小品表演、故事明理、讨论交流、小组合作、细则导行、朗诵诗歌等活动方法。活动准备：1．学生课前写一写平时自己尊重他人的事情，老师从中选几篇尊敬师长、尊重同学等典型留待课上交流；2．学生课前搜集与尊重他人有关的名人名言，并了解它的含义；3．小组分发“尊重细则”活动纸。接下来我想重点说一说活动设计：活动过程：一、在名言中感悟师：课前我们大家一起收集了一些关于尊重他人的名人名言，老师从中选了几个，让我们一起来读——尊敬别

3、人，就是尊敬自己。己所不欲，勿施于人（自己不愿意的，不要强加给别人）。为学莫重于尊师（学习最主要的是尊敬老师）。师：你读懂了这些名言吗？在小组里说说你的感悟。小结：同学们，请记住尊重他人的人必定会赢得他人的尊重。（板：尊重他人）二、在回顾中反思师问：让我们一起来回忆我们已经走过的岁月，看一看发生在自己身边的事情！先来看个小品《考试之后》——1．小品表演（考试结束了，试卷批改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情。）课代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷啦，同学们！生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！生乙（信心十足地）：有什么好紧张的啊！课代表（

4、走到甲跟前）：给你。生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！生乙（展开试卷，兴奋地）：啊！我九十分！我九十分！（得意地向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？师：非常感谢这几位同学给我们带来的精彩表演！谢谢！教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学说什么？学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。2．学生举例师：在我

5、们的身边，有很多尊重他人或不尊重他人的例子，谁愿意给我们大家讲一讲？（许明月讲尊敬父母的例子）小结：你真是一个孝顺的孩子！有你这样懂事、孝顺的孩子，我相信不管你的父母工作上遇到多大的困难，他们一定是笑着去面对的。提问：同学们，你们平时是怎样尊敬父母的呢？（王洁讲尊老的例子）小结：一个多么懂事的小孩子啊！她给我们做了很好的榜样！提问：你们平时是如何尊敬老人的？为什么要尊敬老人？（老年人是对我们这个社会和自己的家庭作出过贡献的人，他们把自己的青春年华奉献给了我们的国家和自己的家庭。我们应该尊敬他们，关心他们，照顾他们！）（丁何琳讲尊师的例子）小结：你做得很

6、好！尊重老师也并不是需要你为老师做多大的事情，有时只要一声真诚的问候就已足矣。提问：你平时又是怎么做的呢？（听从老师的教导，尊重老师的劳动，课上认真听讲，课后认真完成老师布置的作业和其他任务，争做优秀的学生，文明的学生。）（吴瞿越、陈婷讲起绰号的例子）提问：要是有人用绰号来戏弄你，你会有什么感受？你会希望别人用绰号来称呼你吗？你还会给别人起绰号吗？小结：懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。（杨德兰讲宽容同学的例子）小结：你做得很好！我们同学在交往过程中要学会宽容别人，如果发生了矛盾要冷静下来，认真找出原因，然后主动找同学谈心消除

7、矛盾。（王李婷讲帮助同学的例子）小结：谢谢王李婷讲出了自己在体育课上细心观察的这一幕，也谢谢热心帮助同学的吴义云！提问：你们平时是怎样尊重同学的？（在这个环节中通过小品表演，老师根据课前学生写的事例，挑选典型的尊敬师长、尊重同学和不尊重同学的事例来交流，教师有目的、有针对性的点评和追问，引导学生换位思考，站在对方的角度来思考，懂得在日常生活中要尊敬师长、尊重同学。）小组活动：1.忆一忆：①你在遇到困难的时候得到过别人的帮助吗？那时你的心里是怎么想的？②在同学遇到困难的时候，你主动伸出援助之手了吗？当时的情况是怎样的？1.想一想：①得到别人的帮助，你心里

8、怎么想？②给了别人力所能及的帮助，你的心情如何？③做一做：人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心