人教版小学六年级品德与社会(下)期末试卷

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1、人教版小学六年级品德与社会（下）期末试卷一、我能填对。1、在人生旅途中，会有许多人与我们同行：家人、同学、朋友……会与人打交道是一种（社会生存）本领，掌握了这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。2、仅仅因为我们是男孩或女孩，我们在做同一件事的时候，别人对我们的（评价）和（要求）就会不一样。3、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。4、在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且还有益于（友谊的进一步发展）。5、地球是人类共同的家园。她给人类提供（生

2、存的空间）和（资源），使人类在这里（生息繁衍）。让我们一起来认识地球，保护地球吧。6、地球上的绿色越来越少，是因为（滥伐森林）,（滥垦草地），（水土流失）。7、大量的垃圾正在越来越严重地（破坏）着环境，（影响）着我们的生活。8、1998年，（长江）、（嫩江）、（松花江）发生了特大洪灾。9、大自然有着自己的规律，人类无法改变，人们只有（认识）它的规律，（依循）规律，采取相应的措施，减少自然灾害造成的损失。10、第一次世界大战爆发于（1914）年，历时（4）年多；第二次世界大战爆发于（1939）年，历时（6）年之

3、久。11、1945年10月24日，《 联合国宪章》生效，这一天就成为联合国的诞生之日。12、常见的自然灾害有地震 洪水 台风  火山 干旱。13、（1955）年，周恩来总理在（万隆会议）上提出了（处理各国事务）的和平共处五项原则。14、（热爱和平）、（反对战争）是全世界人民共同的心声。15、我们就要毕业了，我想对母校说：                               ；我想对老师说：                                            ；我想对同学说：     

4、                                                。二、选择题。1、 ⑴   为世界地球日。⑴4月22日；⑵3月22日；⑶6月5日。2、和平共处五项原则包括 ⑴ ⑵ ⑶⑷ ⑸ 。 ⑴互相尊重主权和领土完整；⑵互不侵犯；⑶互不干涉内政；⑷平等互利；⑸和平共处。3、龙卷风是属于  ⑴。⑴气象灾害；⑵生物灾害；⑶地质灾害。4、联合国中主要负责帮助发展中国家儿童改善生活、健康成长的组织是 ⑴。⑴儿童基金会；⑵教科文组织；⑶安全理事会。三、交流园。（下面的做法对吗？为什么？

5、）1、薛宁、李浩和杨杨是好朋友，他们都是虎子足球队的队员。这天，虎子足球队和光明足球队比赛，光明队的后卫故意把虎子队的主力队员李浩绊倒了。杨杨看见了，几步冲上去狠狠给了那个后卫几拳。薛宁赶紧拉住杨杨，劝说道：“他虽然是故意的，但咱们也不能打人，你可不能冲动啊！”杨杨生气地冲薛宁嚷道：“李浩都挨打了，还不帮忙，真不够朋友！说着，拉着李浩就走了。答：不对,朋友之间，同学之间总是难免发生冲突，关键是怎么样去解决问题，千万不要让矛盾激化,要学会正确面对。当矛盾发生时,首先要冷静;其次仔细想想产生矛盾的原因在哪儿;再次

6、要及时地沟通;最后要相互谅解,学会宽容。要知道与人相处首先就要学会尊重，学会宽容，学会谅解，学会沟通。2、张杰去饭店吃饭总是用一次性木筷，他认为这种筷子干净卫生。这种做法对吗？答:这种做法不好,45000双一次性木筷＝1立方米木材。我国森林覆盖率仅为16．55％，却是出口一次性木筷的大国。一次性筷子浪费森林资源、产生环境污染外，还会影响人体健康。有关权威资料显示：一次性筷子的制作方式是通过硫磺的熏蒸漂白，其二氧化硫成分会严重超标，对人体健康有害。造成水资源的流失。四、我会答。1、同学之间怎样才能和睦相处？答：

7、我们只有学会关心别人、改变自己、悦纳别人、加强交往、努力进取，同学之间才能和睦相处。2、世界环境日是哪一天？今年（2009年）世界环境日的主题是什么？答：1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日。“世界环境日”2009年6月5日在墨西哥举行庆祝活动的核心内容是“团结起来应对气候变化”。3、2008年5月12日，我国四川汶川地区发生特大地震，导致许多学生伤亡，令人痛心。请说说地震发生时，我们应该怎样应变？答：地震发生时，

8、如果我们在楼里：这时应该躲到厨房、厕所、通道和埠角等部位，因这些地方空间小，跨度小，楼板又是现浇钢筋混凝土，整体性好，暂时躲避相对安全。如果在睡梦中感到地震，来不及躲到小房子里去，可立即躲到床铺、桌子等较结实的家具下面，这样也可以防止塌落楼板砸伤。如果正在影剧院、商场：选择结实的柜台或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下或趴下，要远离玻璃橱窗、柜台、吊灯、电扇等危险地带。千万不要慌乱涌向出口，避开人流的拥