语文苏教版八年级下册《马说》拓展练习

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1、《马说》拓展练习           浚县善堂镇第一初级中学 李杰一、拓展练习阅读有关“千里马”的两则文言文,完成1~4题。马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千金市马古之君人,有以千金求

2、千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之,三月得千里马,马已死,买其首五百金②,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事③死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是,不能期年④,千里之马至者三。出处《战国策o燕策一》注释:①涓人:近待之臣。②金:古代计算贷币的单位。③安事:哪里用得着;怎么能够。④期年:满一年。不能期年,即不到周年。1.解释下列句中的加粗词。①执策而临之()②才美不外见()③君遣之,三月得千里马()④安事死马而捐五百金()2.下面

3、句中“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是()A.祇辱于奴隶人之手B.策之不以其道C.涓人言于君曰:“请求之。”D.死马且市之五百金3.将下面句子翻译成现代汉语。①食马者不知其能千里而食也。②死马且市之五百金,况生马乎?4.简要回答下面问题。①细读《马说》第三段,简要说说应该怎样对待“千里马”。②如果让你给涓人的“马已死,买其首五百金”这个做法评分(满分设为10分),你会评几分呢?说说你这样评分的理由。二、阅读下文,完成11~14题。蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬①其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背

4、甚涩,物积因不散,卒踬仆②不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病③矣。苟能起,又不艾④。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!注:①卬ánɡ:高举着头。②踬zhì仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yì:停止,悔改。1.解释加粗字的意思。辄持取()人或怜之()苟能行()又持取如故()又不艾()亦以病矣()2.选

5、出加粗词用法不同的一项()A.以厚其室B.为去其负C.日思高其位D.大其禄3.这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么?4.学习知识要一点一滴,善于积累_____________________________________;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。A.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子C.不显眼的细小石子,却能铺出千里路D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子参考答案一、1.面对   通“现”,表现     打发、派遣      丢弃、花费、扔掉。2.A

6、3.①喂养马的人不知道它能日行千里而按照普通马的食量来喂它②一匹死去的千里马况且能用昂贵的价钱买来,更何况是活的千里马呢?4.①正确对待千里马的方法是“策之以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。”对于像“千里马”那样的人才,要知人善任,合理使用,正确对待,充分理解。②开放性试题,评价涓人花了五百金买了个死千里马的做法,实际谈论的话题就是“千里马的价值”问题。要观点鲜明,言之有理。大意:从前,有个嗜好玩马的国君,想用千金重价征求千里马。过了三年,仍无一点收获。这时,宫里一个职位低下的小侍臣,竟然自告奋勇地站出来说:

7、“请您把这个差使交给我吧!”国君点头同意。不到三个月,这人果然找到了一匹日行千里的良马,可是当他要买马时,这匹千里马却死了。他思虑了一会儿,仍然花费500金,将死马的尸骨买了回来。他带着千里马的尸骨回宫向国君复命时,国君见是马的尸骨,非常生气,怒斥道:“我要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了500金吗!”侍臣笑道:“请国君息怒,金不是白费的。一匹死马您都愿意昂价买了,这消息传开,人们都会相信您是真心实意喜爱良马的国君,而且识货,说话算活。这样,一定有人自己上门献马。”后来,不出一年,国君果真得到了三匹

8、别人主动献来的千里马。二、1.就,总是;有的人;如果;先前,从前;停止,悔改;疲惫;2.B3.特点:用了对比写法,用蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意:深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢,结果必然自取灭亡。4.A

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