语文苏教版八年级下册亲情是甘泉

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1、《散步》教学设计蚌埠第十五中学孙毕书教学目标1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情。2、方法与过程目标：学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。教学重点1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。2、课堂迁移，学以致用。难点：理解课文的最后一句话的含义。教学设想《散步》

2、一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。课时安排：一课时教学过程：一、导语亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。

3、今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。二、检查预习情况读准字音，看清字形。嫩芽（nèn）霎时（shà）拆散（chāi）熬过（áo）分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所三、朗读感知1、散步的人有哪些？（我、母亲、妻子、儿子）2、在什么时间散步？（初春）3、散步的地点是哪儿？（田野）4、散步的原因是什么？（母亲身体不好，我劝她多出来走走；田野空气好，景色又美。）5、散步中发生了什么事？（分歧）6、结果如何？（走小路）四、内容探究情节把握故事情节:我劝母亲散步全家一起散步产生分歧母亲

4、要走大路儿子要走小路我委屈儿子,顺从母亲母亲依从孙子我和妻子分别背起母亲和儿子 文章结构曲折起伏,一波三折1折:我们去散步,母亲开始不去2折:在走路时,产生分歧3折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,,也起到吸引读者的作用。五、语言品味主旨探究鲜花献给可敬的人假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由。我母亲妻子儿子冬天的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。爷爷，您吃。六、拓展

5、延伸，拥抱亲情谈一谈：1.在你的家里，谁的担子最重，为什么？2.作为年幼的一代，你又该怎么做呢？七、教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！我们的父母很容易满足赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。------毕淑敏《孝心无价》八、作业给爸爸妈

6、妈洗洗脚、揉揉背。