语文人教版九年级上册传承书信文化书写赤子之情

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1、传承书信文化书写赤子情怀《语文》人教版第五册第二单元第七课《傅雷家书两则》的教学设计甘肃省甘谷县土桥初级中学裴永林学习目标一、学会规范书写书信。二、体会傅雷对儿子深沉的期待。三、感受传统书信的艺术魅力。学习重点学会规范书写书信。学习难点体会傅雷对儿子深沉的期待。教法引导法、练习法学法合作讨论法、归纳总结法、课堂作文法课时一课时学习过程一、明确目标师：利用多媒体展示学习目标，让学生明确学习目的。（使用ppt的第二张）二、走进家书师：展示李春波的《一封家书》的歌词，请学生歌唱。（使用ppt的第三张）生：学生唱《一封家书》。李春波的《一封家书》的歌词示例：一封家书（节选）亲爱的爸爸妈妈：你们

2、好吗？现在工作很忙吧，身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管的不严就不要去了。干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了……此致敬礼李春波一九九三年十月十八号师：引导感悟《一封家书》，走进《傅雷家书》：（使用ppt的第四张）师：谈自己对《一封家书》和《傅雷家书》的认识：《一封家书》令人感动，《一封家书》令人热泪盈眶，《一封家书》令人感受到亲情的温暖，《一封家书》令人体味到儿女对父母深沉的叮咛和真挚的祝愿。同学们，大家知道《傅雷家书》吗？在《傅雷家书》中，父子成了朋友，

3、父子成了知己，父子成了失败时的分担者和安慰者，父子成了成功时的分享者和警诫者。三、分析家书（一）了解傅雷和《傅雷家书》。师：展示傅雷和《傅雷家书》简介。（使用ppt的第五张）生：齐读傅雷和《傅雷家书》简介。傅雷和《傅雷家书》简介示例：傅雷先生是我国著名的翻译家、文艺评论家。他于1927年赴法国留学，在巴黎大学文科听课，同时，专攻美术理论和艺术评论。1931年回国，致力于法国文学的翻译与介绍工作，并翻译了巴尔扎克《人间喜剧》的大部分作品。傅雷先生是一位学者，也是一位严厉、尽责的父亲。在儿子留学海外后，傅雷先生通过书信的方式对儿子的生活和学习进行悉心指导。《傅雷家书》是对傅雷及其夫人给儿子

4、傅聪、傅敏在1950年至1966年书信的摘录，共计180余封。这些书信，既是一个温暖和谐而又充满书香气息的家庭生活的见证，又是洋溢着厚重历史韵律的书信文化的里程碑。（二）分析《一封家书》，明确书信格式。师：提出“分析《一封家书》，明确书信格式”的学习活动的要求。（使用ppt的第六张）生：小组合作探究，明确书信的格式。生：展示小组合作探究成果。师：展示书信格式的要求。（使用ppt的第七张）生：朗读书信格式的要求。书信格式要求示例：1.标题：居中，交代给谁写的，如《给爸爸的一封信》。2.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如敬爱的等；称呼后面使用冒号。3.问候语：如写“你好”、“

5、近来身体是否安康”等。独立成段，首字空两格。不可直接接在称呼之后。4.正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。5.祝颂语：可以用“此致”、“敬礼”。“此致”正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。也可以用“祝您身体安康，万事如意”等祝颂语。该祝颂语要独立成段，首字空两格。另外，两种祝颂语不能同时使用。6.署名和日期。写信人的姓名，写在祝颂语下方的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。（三）关注书信格式，重构文本格式。师：提出“关注书信格式，重构

6、文本格式”学习活动的要求。（使用ppt的第八张）生：小组合作探究，重构文本格式。生：展示小组合作探究成果。师：展示教师重构文本格式的成果。（使用ppt的第九张）.第一则书信格式教师重构成果示例：给儿子的一封信聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的……此致敬礼父亲：傅雷1954年10月2日第二则书信格式教师重构成果示例：给儿子的一封信亲爱的孩子：早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息……祝你身体健康，学业有成。父

7、亲：傅雷1955年1月26日（四）研读教材文本，体味父子之情。1..关注重点句子。师：展示重点句子。（使用ppt的第十张到第十二张）生：展示自己对重点句子的认识。师：点评学生发言，进一步分析重点句子，师：展示教师对重点句子的认识。重点句子及教师认识示例：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。这里运用比喻，形象生动地说明了做任何事情都要掌握分寸，要控制住情绪。（2）克利斯朵夫不是经历多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶