语文人教版八年级上册介绍相关背景资料

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1、《蜡烛》教学设计人民教育出版社八年级上册设计者：宁化城东中学曾冬秀【教学目标】１.默读理解文章的主要内容，把握全文。２.品读课文，揣摩人物形象，学会用细腻的外貌、动作、细节描写展示人物的内心世界。３.通过关键词句的品味理解全文的主旨。感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，熏陶学生的道德情操。【教学重点】品读课文，揣摩人物形象，学会用细腻的外貌、动作、细节描写展示人物的内心世界。【教学难点】通过关键句的品味理解全文的主旨。【课时安排】１课时。【教学方法】朗读法、讨论法、问答法和点拨法等。【教学过程】一、介绍相关背景资料导入。1939年－1945年的第二次世界大战是迄今为止，人

2、类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。战争最高峰时期，全球有61个国家和地区参战，有20亿以上的人口被卷入战争。第二次世界大战期间，法西斯强盗肆意践踏人类文明，在纷飞的炮火中，一切有形的东西都遭到了前所未有的毁灭，但不可摧毁的是反法西斯联盟钢铁般的意志。为解放南斯拉夫，1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。苏军对南斯拉夫领土上的德军作战。南斯拉夫的首都贝尔格莱德上演了令人难忘的故事。二、抓住记叙要素，整体感知课文时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点：贝尔格莱德的萨伐河。人物：老妇人玛利·育乞西（主人公）红军战士

3、契柯拉耶夫。事件的起因：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，经过：南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士。结果：最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（用一段话概括）一句话概括：南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士。三、朗读感人片段，理解人物形象（一）先自主学习1.找出主人公令你感动的片段，并说说理由？有感情地朗读这些句子。2.老妇人是一个的人。（二）交流提升1.指名学生朗读老妇人令人感动的片断，2.学生概括3、老师结合学生的回答归纳（1）概括人物形象的方法:①故事情节：即该人物做了哪些事？从中提炼人物的基本性格特点；她不怕艰难，安葬烈

4、士。把珍藏的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。②人物描写：抓住人物动作、神态、外貌、心理等具体描写，认真分析归纳其心态；爬、跪、捧、吻等动作，掩埋烈士很吃力但一丝不苟。她的黑色大围巾表达沉痛庄严肃穆的情感③侧面烘托：如本文中的环境描写；炮火连天（环境危险）──不顾生死。④结合人物年龄、身份、地位等分析。老妇人是南斯拉夫普通民众，年老体弱。（2）概括老妇人形象：对苏联红军充满敬意，勇敢无畏；不惧危险；善良慈爱；有着强烈深沉的母亲般的爱……对法西斯充满仇恨，渴望和平。(3)小结：“爱自己的孩子是母亲，爱别人的孩子是天使。”这位南斯拉夫老妇

5、人就是一位天使，她亲手点燃的那一点微弱的烛光，驱散了浓浓的黑暗，照亮了无数人的心田。四、品读关键句子，领会文章主旨（1）关键词句：“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这段话中“火焰不会熄灭”是不符合生活常理的，物质的“火焰”是会熄灭的，那么不会熄灭的是什么？是精神的“火焰”，那么“火焰”何象征意义？①是红军烈士的生命之光。②寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。③是两国人民战斗情谊的象征。（2）本文主旨：高度赞扬了南斯拉夫的老母亲对红军烈士的真挚而深沉的爱，热情讴歌了两国人民在共同反抗法西斯战争中所建立的崇高的情谊，这种情谊

6、不分国界，情同母子，是人世间最美好的情感！五、小结（1）回顾本课学习内容：1.抓住记叙要素，整体感知课文；2.朗读感人片段，理解人物形象；3.品读关键句子，领会文章主旨。（2）结语：“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，《蜡烛》是赞美诗，颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心中。我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争!热爱和平，远离战争！六、作业：练笔（课后练习三）文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。