《病句标志》PPT课件

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1、修改病句辨析病句——寻找词语标志法（一）否定词:１．“拒绝”类动词:即阻止、防止、否认、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。（应把此句中的“不”去掉）辨析病句——寻找词语标志法２．多重否定注意不要误用三重否定。如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（句中的“无时无刻”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）辨析病句——寻找词语标志法３．被动句，把字句的否定这两

2、种句式的否定词应放在被和把字之前。如：我们把老虎没打死。（应把否定词“没”放到把之前）４．反问句反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？（否定词“否认”和“没有”应去掉一个）辨析病句——寻找词语标志法（二）并列词或短语１．短语自身顺序是否有错如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。（此句短语顺序有错，应改为：领导、老师、学生都参加了开学典礼）２．短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列如：大厅里陈列着

3、无数件实物，文件和烈士的遗物。（句中实物与文件和遗物间是种属关系，不能并列）辨析病句——寻找词语标志法３．并列短语的语法性质是否相同如：讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。（句中亲切是形容词，而智慧和民主是名词，所以不能并列）４．并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当如：周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）辨析病句——寻找词语标志法5．句子中一旦出现表并列的短语或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否

4、能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。如：（2009年辽宁联考卷）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。解析：与主语“艺术魅力”搭配的谓语动词包括“和”字前后的“倾倒”“征服”。“艺术魅力征服了人们”是正确的说法，但说“艺术魅力倾倒了人们”就属于搭配不当了辨析病句——寻找词语标志法（三）两面词句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“好不好”“成败”“优劣”等词时，要注意后面有无正确地对应承接照应的两面词，不能犯一面对两面的错误。例：（2009年浙江联考

5、卷）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。解析：“能否”两面对“欠缺”一面，前后不对应。辨析病句——寻找词语标志法（四）如果句中有关联词出现：１．位置当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。（由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首）２．搭配关联词的使用必须配套。如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，应改为“才”）３．逻辑关系注意关联词之间的逻辑关系。如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救

6、济粮了。（不但——而且——引导的复句关系是递进关系，因此两个分句要换位）辨析病句——寻找词语标志法（五）数量词１．倍数不能减少例①：（2009年湖北联考卷）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的１０分钟缩短至１分钟，缩短了１０倍。解析：表示下降不能用倍数，说“缩短了１０倍”不当，应为“缩短到了原来的十分之一”。例②：（经典题）电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。解析：应将“一倍”改为５０％）辨析病句——寻找词语标志法２．概数不能连用与词序概数的表述方式有三种：（１）由系数或系数与位数组成。如，

7、三四个，五六个。（２）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。（３）数词后加“多，来，左右，上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。例：那里有两三个左右的人。解析：应把“左右”去掉。辨析病句——寻找词语标志法３．提高了、提高到；增加了、增加到的区别“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。４．最多，至少后面只能跟具体数字。例：这间屋子最多可容纳１００人左右。解析：“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉。辨析病

8、句——寻找词语标志法（六）量词的感情色彩与歧义例1：一位二十多岁的青年被处决。（“位”应改为“个”）例2：街上有一队流氓在闹事。（“队”应改为“伙”）例3：（2009年安徽联考卷）今年４月２３