八下Unit10复习课教学设计

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1、八下Unit10复习课教学设计第一步：引入目的：单元标题——单元话题本单元标题：I’vehadthisbikeforthreeyears.本单元话题：thingsandpossessionsaroundus.1.本单元的标题是什么？I’vehadthisbikeforthreeyears.2.从标题中提炼出信息，并过渡到单元话题。设问：Q1:Doyouhaveabike?Q2:Howlonghaveyouhadit?过渡句：Idon’thaveabike.Ihaveacar.Ihavehaditfor10years.So,therearedifferent“thingsandpo

2、ssessions”aroundinourlife,suchasbikes,pens,booksandsoon.第二步：单元核心句型复习。目的：单元话题——单元句型本单元核心句型：Howlonghaveyouhad...?Ihavehad...for/since...1.引出学生给出单元核心句型。设问：Q1:IfIwanttoknowhowlongyouhavehadyourthingsandpossessions,what’smyquestion?(学生：Howlonghaveyouhad...?)Q2:Howtoanswerthisquestion?(学生：Since.../

3、For...)Q3:Doyouknowthedifferencebetween“since”and“for”?2.呈现单元核心句型，并练习。Teacher:Usethethingsandpossessionsaroundyoutopairworkthekeysentencestructures.1.继续句型练习，但练习第三人称。Teacher:Let’spracticewiththethingsandpossessionsaroundmylife.第三步：单元核心词汇复习。目的：单元句型——单元词汇。本单元sectionA重点：haveayardsale及相关词句。1.引导学生过

4、渡到处理旧物的方式。过渡句：Lookatmythingsandpossessions.Doyouthinkthetrainandrailwaysetismine?Yes,it’smine.Thetrainandtoysetisfrommyson,becausehewantstobuynewtoys.Thisishiswayofdealingwithhisoldtoys.NowIwanttoknowhowyoudowithyouroldthings.2.层层设问，引导学生说出SectionA相关重点词汇。如：giveaway,nolongeruse,givepeopleinneed

5、,checkout,throwaway...本单元sectionB重点：hometownfeeling及相关词句。1.引导学生过渡到阅读文章hometownfeeling。过渡句：Doyoufeelsadtopartwithcertainthings?Thendoyoufeelsadifyouhavetoleaveyourhometown?2.层层设问，引导学生说出SectionB相关重点词汇。设问：Q1:Howmanypeopledoyouthinkleavetheirhometowneveryyear?Q2:Whydoyouthinktheyleavetheirhometow

6、n?Q3:Howoftendotheyvisittheirhometown?过渡句：AmongthemisZhongWei.处理关于钟伟的阅读文章信息。（详见PPT信息。）第四步：写作。目的：输入——输出。单元写作：Myfavoritetoy.1.从文章到写作。过渡法：1.Introducemyfavoritemovie——Toystory3.（讲述了一个小男孩最喜爱的玩具失而复得的故事，讲的过程中需要用到yardsale，giveaway，partwith等单元词汇，并且把玩具的来源等写作中需要的信息也介绍出来。）2.写作。设问：Q1:Whataboutyourtoys?Q2：

7、Haveyoukeptthemforlong?Q3：What’syourfavoritetoyinyourchildhood?Q4：Whogaveittoyou?...过渡句：Now,writeaboutyourfavoritetoy.Herearetherequirements.第五步：总结目的：文章教学——情感教育本单元人文教育：珍惜物品，珍惜生活。利用PPT、黑板上的词汇，图片，通过ayardsale和hometownfeeling的文章以及电影ToyStory3,升华情感