英语人教版八年级下册Unit3 Section B 2a--2e

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionBReading(2a--2e)教学设计一、课型：阅读课二、教学目标：1.知识与技能：在掌握新的词汇和表达的基础上阅读课文；通过阅读，训练学生的思辨能力，锻炼学生的批判思维；掌握skimming的阅读策略；在阅读训练后，能够用所学语言知识针对“孩子是否应当承担家务劳动”展开讨论并发表观点。2.过程与方法：读前通过提问引出学生在家务劳动中的现状并思考自己的立场；读中训练学生运用skimming的策略解决问题，练习寻找作者的观点并归纳整理；读后启发学生思考

2、，利用辩论赛的形式发表自己的观点。3.情感态度价值观：通过本课的学习，引发学生对于“孩子是否应当承担家务劳动”的思考，使学生认识到做家务的积极作用，培养学生分担家务的责任感。三、教学重点：帮助学生运用阅读策略解决问题，深入理解文章内容。四、教学难点：运用所学语言知识发表自己的观点，用英语进行辩论赛。三、教学过程：StepⅠ.Lead-in.利用多媒体呈现“中美孩子家务活清单”（图片+表格），引发学生思考,使学生注意到中美父母不同的育儿观。T:Whatcanyoulearnfromthepicturesandthelist?学生自由

3、发表观点，教师倾听学生的观点，并引导出主题：Americanparentsasktheirkidstodochoresfromaveryyoungage,butChineseparentsasktheirkidstostudyfromaveryyoungage.教师进一步提问，调查学生及家长对于“孩子是否应该做家务”的态度，引出阅读话题。T:Doyouthinkkidsshoulddochoresathome?Doyourparentsagreethatkidsshouldhelpwithhouseworkathome?StepⅡ

4、.Reading.1.GiveSsthe1sttask.（要求学生完成任务一）T:TheSundayMailmagazineinvitedparentstowriteaboutwhethertheythinkyoungpeopleshoulddochoresathome.Readandfindoutwhichoneagreesandwhichonedisagrees?引导学生注意“阅读策略：skimming快速略读”，指出：文章的开头和结尾是略读最值得关注之处。StudentsfinishtaskⅠ(1minute),thench

5、ecktheanswers.核对答案时，教师追问学生所得结论的依据是什么。（关注信件的第一句话）1.GiveSsthe2ndtask.（要求学生完成任务二）T:Readcarefully(精读),underlinethewriters'opinionsaboutchildrenhelpingwithhouseworkinthesetwoletters.提示学生：信件中不只有一个句子表明了作者的观点。StudentsfinishtaskⅡ(5minutes)buthemselves.教师巡视，根据学生完成任务的情况，适当加入grou

6、pwork，使学生可以互相帮助，确定答案。2.GiveSsthe3rdtask.AccordingtoMs.MillerandMr.Smith,whataretheprosandconsaboutkidsdoingchores?Fillinthechartof2c.Studentsfillinthechart,thenchecktheanswers.教师选择一位学生，将其完成的表格投影到多媒体，全体同学检查。之后，教师用多媒体呈现答案，并针对其中的语言点进行点拨，板书语言点。StepⅢ.After-reading.Adebatec

7、ompetition.辩论赛教师将学生按小组分为正、反两方，要求学生依据自己一方的观点用英语表达看法，之后进行比赛。计分规则：每人每次发言计1分。Pros（正方）：Studentsshoulddochoresathome.Cons（反方）：Studentsdon’thavetodochoresathome.学生小组讨论，准备材料。赛后，教师对辩论赛进行简单总结。StepⅣ.Homework.多媒体呈现重点短语及句型。学生可根据自己的学习情况选择适合自己的任务。A类作业：Findoutthesentenceswiththegiven

8、structuresintheletters.找出信件中含有所给短语/句型的句子。B类作业：Makeupsentenceswiththegivenstructures.用所给短语/句型造句。StepⅤ.Summary.学生阅读一段有关家务劳动的材料