语文人教版七年级下册《狼》的教学设计

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1、《狼》的教学设计教师：何开亿一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书七年级语文下册第六单元第30课的内容。二、教学目标（一）知识目标深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨（二）能力目标1、生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。2、学习本文语言简练生动，在记事基础上发表议论的写法。（三）情感态度认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。三、教学重、难点1、深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨。2、联系生活体验，多角度地阐释自己的理解与感受。情感态度认识狼贪婪、凶残

2、和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。四、教学过程第二课时﹙一﹚导入：上节课我们已经翻译课文，那么这篇课文讲了一什么故事。请用简单的语句把它概括一下。…叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠夫和狼搏斗有一个过程，按照自然段的顺序，请用两个字概括出这个过程(二)、复习课文分析遇狼:一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。明确：四要素时间：晚地点：途中矛盾双方:一屠二狼起因：一屠晚归，遇到两狼思考:1、缀行甚远说明狼的什么性格特点？凶狠2、屠夫急中生智想出了一个

3、什么办法?投以骨(缓兵之策,体现了屠夫的勇谋)3、狼的狡猾体现在什么地方?一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至惧狼：（1）、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？迁就退让屠户投骨是因为想给狼点好处，引开狼，让狼不再追自己，（2）从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？一止一从，后止前至，并驱如故写狼凶残与贪婪御狼：（1）、从“屠乃奔倚其下，驰担持刀”可看出屠户此时的心态上怎样的?屠户奔倚积薪是因为避免“前后受其敌”（腹背受敌），这些行为说明屠户果断的抉择，说明他是是一个

4、镇定、机智的人。（2）、从狼“眈眈相向”可看出狼此时的心态是怎样的？写狼贪婪与凶残并且不甘罢休 杀狼请结合图片说出屠夫杀前狼的经过和狼的表现屠夫的“暴起”和“刀劈”表现了什么刀劈狼首勇敢警觉且果断一狼径去，一狼假寐洞其中（狡诈）诱敌（阴险）请结合图片说出屠夫杀后狼的经过和屠夫的心理屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)(三)、概括大意第一部分：记叙了屠户与两只狼斗智斗勇的故事。（遇狼——惧狼——御狼——毙狼）第二部分：评论狼耍阴谋而自取灭亡的笑料。(四)、“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。”结合全文，你可从中得到什么启示？1、像狼一样的恶人，不论

5、怎样狡诈，终归要失败的。2、人有狼所没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争……(五)课堂作业1、请用原文回答(1)两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)(2)前狼假寐的姿势：犬坐于前(3)前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚(4)前狼假寐的目的：诱敌(5)后狼径去的目的：意将隧入以攻其后(6)此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢(7)在文中找出表现狼贪婪与凶残的句子一狼得骨止一狼仍从缀行甚远并驱如故眈眈相向2、在文中找出表现狼阴险与狡诈的句子用径去、犬坐于前、目似瞑，意暇甚、洞其中、意将隧入等词句。3、

6、止露尻尾表现狼的什么性格?愚昧无知4、（狼还代表什么？）狼：社会上像狼一样的恶人恶势力要勇敢的斗争要勇敢，更要机智一味退缩，只会助长敌人的气焰5、讨论现实生活中如果你碰到坏人应该怎么做?（六）板书设计屠夫﹝表现﹞狼﹝表现﹞晚归遇狼缀行甚远﹝凶狠﹞投以骨屠惧复投之惧狼并驱如故﹝贪婪﹞骨尽奔倚积薪不敢前屠大窘御狼﹝不甘罢﹞驰担持刀耽耽相向刀劈狼首一狼径去﹝洞其中﹞屠暴起杀狼刀断狼股一狼假寐﹝诱敌﹞议狼狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。”﹝黠→中心﹞嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，告诫人们对待像恶狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争，才

7、能取得胜利。作业：背诵课文。