英语人教版八年级下册unit2 教学设计

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1、Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.教学设计景东县第二中学许有新教学内容：1a—1c教材简析：本单元的主题涉及到援助与关爱（helpandlove），教材SectionA部分1a—1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段，也是目标语言的初步感知阶段；2a—2d活动通过听说练习此前所学词汇的表述，并在听说训练过程中体会不定时和短语动词的用法；3a—3c活动通过阅读强化对单元主题的内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。SectionA部分的教学重点是学习情态动词的could表达建议，正确使用有关援助的

2、表述、短语动词以及相关表达中的动词不定时。本部分的学习难点是动词不定时的在英语句子中的成分与作用，以及不同动词短语的含义与搭配。在教学本单元时，教师应充分利用话题内容的优势引导学生探索、讨论互相关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德观念的培养。教学设计理念：坚持以生为本，面向全体学生；注重语言实践，习得语言能力；注重学习策略，培养自学能力；渗透语言文化，形成跨文化意识；渗透情感教育，关注品德养成。教学目标：1、语言知识目标：●能熟练掌握并运用下列词汇和短语：volunteer,cheer,cheerup,cleanup,giveout.●能运用下列句型谈论向他

3、人提供帮助及提出如何帮助他人的建议：Ihopeto…Iwantto…I’dliketo…Youcould…2、语言技能目标：●听的能力：能听懂谈论提供帮助和提出如何帮助他人的建议的四段小对话；能看图预测听力内容；听时记录关键词语。●说的能力：能谈论如何帮助他人并向别人提出如何帮助他人的建议。3、学习策略目标：能通过与人合作，运用语言，习得语言。4、情感态度目标：培养学生乐于助人的志愿精神。5、文化意识目标：了解志愿服务和志愿者相关文化现象。教学重点：学习用情态动词could表达建议及want/hope/wouldliketo表达帮助他人的想法。教学难点：掌握志愿服

4、务的大量的相关词汇和表达。教学过程Step1.Lead-in1.Greetstudents.2.Boysandgirls,lookatme,whatamI?(volunteer)Yes,I’mavolunteerofSusong.(showthepicturesabout“SusongVolunteer”)Thisweekend“I’llhelptocleanupthecityparks.”Doyouwanttobeavolunteerlikeme?Step2.Brainstom——Whatcouldwedotohelpothers?Atschool,whatco

5、uldwedo?Outsideschool,whatcouldwedo?Step3.Listeningpractice(1b)1.Pre-listening(lookatthepictureandpredicttheconversation)Lookatthepicturein1aandguess:Whatwouldtheboy/thegirlliketodo?Whatcouldtheboy/thegirldointoday’svolunteer?S：Maybetheboy/thegirlwouldliketo…Thegirl/Theboycould…2.Whil

6、e-listeningThefirstlistening:numberthepicturesThesecondlistening:fillintheblanksThethirdlistening:PlayagametoaskSstoretelltheconversations.PlayA’ssentenceandstoptherecording,thenaskthestudentstogiveAadviceusing“Youcould…”afterthat,compareitwiththerecording.3.Post-listeninga.Pairwork:p

7、racticeconversationswithyourpartnerslikethis:A:Iwantto…/I’dliketo…/Ihopeto…B:Youcould…b.Asksomepairstoshowtheirconversations.Step4.Groupwork1.ThisweekendtheAssociationofSusongVolunteerisgoingtohaveavolunteeringactivity.Herearethefouractivities.Andeachgroupofyouwilltakepartinoneoftheac

8、tivit