英语人教版八年级下册短文填空

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1、短文填空专项复习一、内容、考点分析及三维目标。1.内容分析：短文填空在中考中得分相对而言比较低，难度系数大，考察学生综合运用语言的能力。因此掌握其答题技巧尤为重要。2.考点分析：2011-2015年短文填空考点分析。项目时态非谓语动词语态情态动词名词代词形/副数词201131  2 4 20122111113 20133   213120143  14 2 20154 1 2 2 合计112221121413.三维目标：（1）知识目标：能运用所学语言知识，通过阅读获取信息，处理信息，完成相关短文填空的试题训练。（2）能力目标：提高答题技巧，培养综合运用语言知识的能力。（3）情

2、感目标：形成有效的学习策略，发展自主学习和合作学习的能力。二、教法分析1.本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和多媒体教学法。（1）任务型语言教学法教学中应用任务型语言教学法模式，培养学生对语言的综合应用能力。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体验“以生为本”的现代教育教学理念，教学突出交际性，注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体

3、会语言、掌握语言的应用。（2）情景交际法另外，教学中采用情景交际教学法，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。三、学法分析（1）本节课我打算仍然采用合作学习法，把在课堂活动中的学生分成6个小组。让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作、相互补充，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。（2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习

4、变为主动学习。四、教学的成功与不足之处。上完了这堂课，我认为既有成功的一面，也有不足的一面。其成功主要体现在：这堂课教学思路清晰，重难点突出，环节设计合理、流畅，情景设计也恰如其分，关注学生的学习方法，师生间和生生间的对话有一定的梯度，学生在课堂中始终处于积极思考、乐于表达和讨论的良好状态中。本堂课的不足主要体现在：时间设置欠妥，前紧后松；对于后进生的关注度较少；板书的结构欠缺设计，还需进一步学习研究。四、结语经过对该堂课的反思，让我体验到真正上好一堂课确实不易。当然我从反思中也学到了很多。假如再一次上这一课，我想我会有足够的信心上得更好。具体措施如下：(1)教师要有足够的亲

5、和力，善于控制课堂气氛，以个人的人格魅力影响学生的人格塑造，创造融洽的师生关系；(2)根据教学内容恰当地运用现代化教学方式；(3)教师要根据课堂情况，随时采取课堂结构的涮整及学生情绪的调整；(4)要善于把握重难点。(5)课前应做好充分的准备，合理安排好时间，尽量面面俱到。总之，要想成为一名称职的老师，就要不断地在工作中反省自己，对自己所上的每节课进行反思。只有不断地反思，才会有更大的进步。最后用我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”和大家一起共勉。曹青苗2017年6月25日