语文人教版七年级上册整体感知

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1、《蚊子和狮子》教学设计河北省邢台市第二十六中学李永春教学设想：七上第六单元通过虚构反映现实的想象课文单元。新课标提出写作训练与思维发展同步，所以本课教学设计实现短文长教，以课文为依托，侧重提高学生的写作能力，培养学生的想象力和发散思维。一、教学目标1、知识目标：学会解读寓言的方法。2、能力目标：通过写作训练，培养学生的想象力和发散思维。3、情感目标：培养学生戒骄戒躁、谦虚谨慎的品质。二、教学重点、难点重点：通过分析情节概括人物形象来解读寓意的方法。难点：巧设练习，培养学生想象力和发散思维。三、教学方法：朗读法、讨论法、分析归纳法。四、课时安排：一课时教学过程：一、导

2、入：屏幕显示《挑战书》挑战书尊敬的狮子大王：我斗胆想和你切磋一下武艺，如果你敢应战，请于明天上午十点到工人村趣园，咱们一比高下，敬请赏光。无名之辈：蚊子2016/9/22你认为狮子是否会应战？输赢如何？今天我们学习《伊索寓言》中的《蚊子和狮子》。二、分析课文（一）整体感知分角色朗读课文（2个组朗读，比较优劣）。听读任务：用一句话概括故事内容。同桌交流，全班交流，屏幕明确：战胜败给狮子←←←←蚊子→→→→蜘蛛（二）分析情节1、情节一：蚊子挑战并战胜狮子。结合具体句子分析蚊子战胜狮子的原因。小组讨论，全班交流明确：蚊子：勇敢自信、以己之长攻敌之短、知己知彼、有智慧。2、

3、情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭。结合具体语句分析蚊子失败的原因。小组讨论，全班交流明确：蚊子：骄傲自满、得意忘形、被胜利冲昏了头脑。3、蚊子两次“吹着喇叭”的含义有什么不同？学生发言、总结：第一次：自信、勇敢第二次：骄傲得意、沾沾自喜（三）试用完整的句子概括寓言中蚊子的形象学生发言，明确：本文刻画了一只勇敢自信、知己知彼、有智慧，却又骄傲自满、被胜利冲昏头脑最终被小小的蜘蛛吃掉的蚊子。（四）概括寓意作家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当它转身走开时，却成了一个哲理。”寓言就是为了讲道理。根据你的理解，谈谈本文的寓意。寓意示例：

4、1、面对强敌，应勇敢自信，用智慧战胜它。2、知己知彼，百战百胜。3、骄兵必败。4、谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能立于不败之地。5、细节决定成败。（五）师生归纳阅读寓言的方法：情节→人物→寓意三、想象力和发散思维训练（一）、假如我们要改变蚊子被吃掉的结局，想象一下，什么情况下蚊子可以活下来？同桌合作，想象一种可能性，描述一下当时的情景（不超过50字）。示例：1、正在蜘蛛要吃掉蚊子的一刹那，一阵风吹来，蜘蛛网被吹破了，蚊子被风吹走了。2、正在这千钧一发之际，一只不知名的昆虫跃上一步吃掉了蜘蛛，弄破了蜘蛛网，蚊子因此获救（螳螂捕蝉黄雀在后）。3、正在这危急时刻，一颗大大的松脂从

5、树上滴下来，正好落在蜘蛛的身上，蜘蛛完全被包在里面，动弹不得，网也破了，蚊子侥幸获救。4、战败的狮子气急败坏，横冲直撞地来找蚊子，要求再次决斗，在乱跑乱撞中弄坏了蜘蛛网，蚊子幸运的保全了性命。5、这时来了一只雌蜘蛛，这只蜘蛛忙着搭讪，蚊子趁机挣脱了蛛网逃脱了。（二）、续编故事，补充情节。如果在蚊子即将送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子侥幸逃生，蚊子会有怎样的想法和行为？请续写。5分钟写完，4人小组交流推荐，全班交流。学生示例略四、情感渗透学生自主发言，谈谈这堂课给自己的启示。学生发言略。五、布置作业1、修改润色自己的续写，认真誊抄到作业本上。2、推荐课下阅读《伊

6、索寓言》。板书设计：勇敢自信、知己知彼、有智慧，却又骄傲自满、被胜利冲昏头脑战胜败给狮子-----------------蚊子-----------------蜘蛛寓意：1、面对强敌，应勇敢自信，用智慧战胜它。2、知己知彼，百战百胜。3、骄兵必败。4、谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能立于不败之地。5、细节决定成败。