语文人教版八年级下册组歌（浪之歌）

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1、课堂教学设计表章节名称八年级上册第二单元第十课《组歌》学科语文授课班级八年授课时数2设计者黄扎西所属学校和政县梁家寺东乡族学校本节（课）教学内容分析《组歌》是人教版八年级下册第二单元的一篇自读课文。拟用一课时完成。这一单元所选课文全部是散文诗。本文是黎巴嫩诗人纪伯伦《组歌》中的两篇。这两首散文诗都采用拟人手法，其中海浪的形象是一个博爱者形象，雨是一个奉献者和使者的形象。应让学生透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。两文的想像都是紧贴着事物的自然物理特征而展开的。语言优美、典雅、清新，其语言风格征服了一代又一代东西方读者。本单元的单元目标是加强诵读，

2、在熟读中把握作者的思路和文章的语境，领悟文章表达的思想感情，同时指导学生学习课文的语言，积累课文的名言警句。依据标准课程标准：（1）全面提高学生的语文素养。培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国的语言，使他们具有实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，形成良好的个性、健全的人格，促使学生德、智、体、美的和谐发展。（2）新课标中提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生主动探索、

3、团结合作、勇于创新的精神。（4）努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习面，开展“寻觅春天的遗迹”的活动。学习可以充分运用现代科技手段辅助教学。教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：1）积累经典字词。这个环节要求同学们在初读时完成，请同学们自己积累，一是陌生字词，二是用得好的重点字词。此环节旨在积累字词，并培养学生的自学能力。2）在反复诵读中，把握浪和雨的形象，理解诗歌主题。过程和方法：在诵读中,欣赏文章精妙的语言，学习比喻和拟人的修辞手法的运用。语文学习的两大板块之一——欣赏，而欣赏品味语言，一要把握欣赏的角度，就要借助朗读;二要品味诗人的写法，不仅

4、会品，还要会自己写。这也是本文学习的重点与难点。（这一目标在本文的学习中作为重点和难点来处理，借助朗读，品味语言来实现）情感态度和价值观：朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。文中作者用满腔热情赞颂了浪——热恋中的女性形象;雨———无私奉献的形象，正确理解这种内涵，并把握诗人热爱自然、热爱生活的情感。培养学生热爱自然、热爱生活的感情。学习者特征分析本文的学习者是八年级的学生，通过前一阶段的学习已具备自学字词的能力、一定的朗读能力和语言鉴赏能力，因此在知识目标的积累经典字词中要求学生自学完成，作者资料和写作背景也是要求学生查资料自学完成，教师只在授课中随机点拨；在技

5、能目标的安排上要求学生充分预习，熟读课文；在情感态度目标上要求学生预习中思考：1、这两首散文诗中的“海浪”和“雨”的形象各有什么特点？2、那么你能说说“海浪”和“雨”到底具有怎样的形象？虽然这种文体接触的还不多，但我相信，经过老师的适时点拨，学生能顺利完成本文的学习目标。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1、了解了解散文诗的文体特征，逐步提高学生直直接接抒情的间接抒情的表达方式。2、分析分析浪和雨的形象，领悟诗人的思想感情3、品味品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力4、理解整体把握诗歌内容，理解诗歌和主题5、提高通过小组讨论、交流、合作等形式，

6、分享、展示学习成果，提高语言的表达效果。教学重点、难点项目内容解决措施教学重点、难点通过深入的朗读课文，品味语言，把握浪和雨的形象，理解诗歌主题来实现的通过自己细读文本，朗读，分析解读,小组交流讨论，全班交流解决,师最后明确教学环境设计多媒体教室，ppt课件，利用多媒体展示图片、播放诵读音频文件创设情境，组织学生进行讨论交流，理解文章的写作特点，引导学生领会作者的情感。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、感知图片音频展示雨和浪的图片，同时播放充满柔情的音乐BA为本课的学习作了情感铺垫，教师的语言导入激发学

7、生探究的兴趣。1分钟1张利用网络下载图片并制作2、检查文字课文重点字词和作者简介AA通过此环节的学习检查学生的自学能力和预习情况，帮助学生理解文章。2分钟4张自制3、理解文字图片文本二个问题情景的设置GB图文结合有助于学生展开想象力，深入细致的理解课文。6分钟8张自制利用网络下载图片并制作4、欣赏文字一个问题情景的设置LF锻炼学生欣赏语言的能力，培养学生在公众场合说话能力，发表观点的能力，同时检查学生对文章的理解情况。2分钟2张自制5、运用文字展示驾驭语言的好方法FD提高学生运用比喻、拟人或排比等多种修辞手法的有力。通过对自然景物的描绘、