语文人教版八年级下册17jiaoxuesheji

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1、《端午的鸭蛋》教学设计执教者朱来营指导教师王东旭、渠海建课题《端午的鸭蛋》备注设计思想语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。《端午的鸭蛋》是八年级下册第四单元的一篇文章，本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。学情分析八年级学生，正处青春期，有求知欲，有好奇心，也有一定的独特体验和看法，有表达个人观点的欲望，但对传统文化的认知有些疏远，因为他们缺乏

2、认知传统文化的机会，也就少了欣赏传统文化的情趣，本课可以引导学生正确的情感态度价值观，号召他们重视传统文化，关注民俗文化，传承中华文明。 教材分析内容标准《端午的鸭蛋》是人教版八年级语文下册第四单元第17课。本单元课文以民间文化为主题，本课则涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗，意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣以及作者对故乡的乡土风情、民韵习俗的深深思恋之情。教学目标情感态度价值观目标4、热爱生活，学会在日常生活中发现情趣和诗意。能力目标3、把握文章的思路

3、，体会文章语言上闲适自由的特色，品味其中韵味和情致。2、理解文章作者对儿时生活的怀念，对故乡的热爱。知识目标1、有感情地朗读课文，了解端午节的风俗，体会作者的情感。教学资源1.人教版八年级下册教材2.课件教学重点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。教学难点引导学生调动自身体验，感受平凡事物中蕴含的情感和平淡生活中的情趣。方法解读教学方法启诵读感知法，合作探究法，赏析法教学准备1.学生课前了解端午节的风俗。2.教师制作的多媒体课件。3.学生熟读课文，了解内容。教学

4、过程教学环节教学内容教师活动学生活动第一课时导入新课创设情境，引入学习的内容。掌握生字词语。1.由端午的风俗导入。那么著名作家汪曾祺先生的家乡过端午有哪些习俗呢？今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，品尝鸭蛋的滋味，感受那生活的乐趣。2.请学生讲述本地风俗。3.请学生介绍作者。（板书标题及作者）4.检查预习情况。字词屏显。1.倾听，做好讲述准备。2.口述所了解的风俗习惯。3.学生回答。4.学生齐读生字、词语。感知课文。自主合作、探究学习一．有感情朗读课文，整体感知课文内容。二、围绕目标，合作探究〔一〕

5、欣赏家乡的“鸭蛋”，探究鸭蛋特点，感受作者对家乡由衷的热爱与赞美之情。学习第二部分。三、品尝“端午的鸭蛋”，体会鸭蛋的滋味。〔一〕学生范读课文，一组读一段，共六段。自由朗读课文，整体感知内容。要求学生用小标题的形式加以概括内容。 1、作者家乡的端午有哪些风俗呢？从中感受到作者怎样的思想情感？（板书让爱家乡)〔二〕品尝“端午的鸭蛋”学生齐读课文最后三段。提问：这部分围绕端午节的鸭蛋写了童年的哪几件日常小事？其中哪些详写？哪些略写？（板书怀念童年)1.各组学生代表大声朗读课文，其他学生注意听，并画出自

6、己喜欢的语句。2.欣赏“鸭蛋”，探究鸭蛋特点，感受童年端午学习第二部分。学生朗读文章第2、3自然段。提问：1、家乡高邮鸭蛋有何特点?2、作者从哪几个方面来写家乡的鸭蛋？3、作者怀着怎样的感情来写家乡的鸭蛋的？找到相关句子读一读。课文回眸，回答问题：一课一练四、课堂练习你掌握了吗〔四〕课堂练习你掌握了吗〔一〕、积累运用  1．根据拼音写出汉字。  门méi(  )  xiàn()菜   jí(  )贯  náng(  )萤映雪2．解释下列词语。 (1)肃然起敬：(2）门楣：1.选文第一自然段的主要内

7、容是：第二自然段的主要内容是：2．作者写“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦!你们那里出咸鸭蛋!’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”用意是突出家乡咸鸭蛋的。3高邮咸蛋的特点是什么？ 4．作者有自己独特的语言风格，给你的感受是5．引用文言文为文章增加了的语言美。 导入新课品味文章的语言特色品味“鸭蛋”，体会作者情感，探究语言特点第二课时合作探究语言评说“鸭蛋”，质疑探究拓展练习一、品味语言特色。1、学法指导赏析语言的方法。6种（pp

8、t展示）2、汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到在语言上的追求：    A平淡而有味， B用适当的方言表现作品的地方特色， C有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？3.指导朗读二、三段。4.师范读二、三段。5.分组讨论屏示的三组典型句子，然后由小组代表来回答。6.师生共同来总结本文的语言特色。屏显。二、拓展训练1.学生有感情的朗读二、三段，品味句子的特色。2.先找三个典型句子，学生品读3.学生品读语句。4.学生分组讨论后由代表发言，师稍做点播与评价。一．