语文人教版七年级上册《春》教案

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1、《春》教案【教学目标】1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。【教学辅助】多媒体教学平台【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法:采用自主、合作、探究的学习方法【教学内容及步骤】课时1一、导入新课:当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，

2、人们往往情不自禁的吟诗作文。你学过哪些有关“春天”的诗歌呢?请大声朗读出来，让大家共享，好吗?(学生朗读，教师解析。)今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文--《春》(出示课题)，其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。作者简介:朱自清(1898-1948)字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。

3、1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。二、整体感知课文内容。1、学

4、生听读课文录音(配乐)，并且思考:①读一读，写一写。朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(zhuǎn)嘹(liáo)亮水涨(zh?ng)抖擞(dǒusǒu)精神应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)捉迷藏(cáng)宛转(wǎnzhu?n)散(s?n)在草丛里嘹(liáo)亮欣欣然:欢欢喜喜的样子。赶趟儿:凑热闹。朗润:明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。抖擞:振作酝酿:这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。呼朋引伴:呼唤朋友，招引伙伴。卖弄:有意显示炫耀自己的本领。宛转:形容声音抑扬动听。现在写作:婉转。嘹亮:

5、声音清脆响亮。黄晕:昏黄不明亮。静默:宁静沉默;不发出声音。花枝招展:花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。②思考:课文分为哪三个部分?第一部分(1)是盼望春的到来。(盼春)第二部分(2~7)具体描绘春天到来时自然的不同景物。(绘春)第三部分(8~10)写的是作者赞美春天。(颂春)教师小结:朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来;然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景;最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中:“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。“绘春”主要是作者全面而精细地观

6、察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。③文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画?你能分别为它们取个名字吗?六幅图画:第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。点拨:这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓

7、住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。板书设计如下:盼春(1):急切总写(2)春草图(3)春绘春(2-7)春花图(4)细腻描绘春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)颂春(8-10):新、美、力2、朗读指导。朗读要求:①读音正确，声音洪亮。②把握好感情基调的变化。③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。