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《英语人教版七年级下册Unit 10 I’d like some noodle》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10I’dlikesomenoodles.(sectionB1a—1d)教学设计一、教学背景分析教学内容分析：本课是七年级英语(下)第十单元SectionB1a,1b,1c,1d，本单元的中心话题是谈论点菜，整个单元的内容是围绕食物展开的。本节课是第10单元SectionB的第一课时，呈现的语言是“使用Whatwouldyoulike?和I’dlike...句型来询问和回答对食物的喜好，完成在饭店中的点餐活动及叫外卖的活动，如：Whatkindofdumplingswouldyoulike?I’dlike
2、chicken,fishandcabbage,please.也是本单元的核心部分。通过本节课的学习,为后面本单元的语言学习做铺垫，所以本节课起着启下的重要作用。 学生情况分析：学生现有知识水平分析。由于我所教的班级是七年级的学生，因为小学没有条件学习英语，所以没有基础。但经过了上册的学习，学生具备一定的拼写能力和简单的英语表达能力，但因个性的差异和学习能力的不同，使整体班级水平参差不齐，这样，教师应该因材施教。我的学生的教学内容要适当少一点，进度不宜过快。学生的学习动力分析。七年级学生活泼，好奇心比较强没，语言模
3、仿能力强，这是学习英语的有利条件，但由于七年级学生年龄较小好动，学习的持久性差，注意力容易分散，所以针对以上特点，我在设计本节课时发挥了多媒体课件的优势，让学生在熟悉所给人物图片的语境中投入学习，并以个性化的教学方法调动学生的学习积极性。二、教学目标要求知识目标：1．理解和正确使用与食物有关的可数名词和不可数名词，如：dumplings,porridge,onions,fish,pancakes等。2．学基本词汇能力目标：1．能够使用Whatwouldyoulike?和I’dlike...句型来询问和回答对食物的
4、喜好，完成在饭店中的点餐活动及叫外卖的活动，如：Whatkindofdumplingswouldyoulike?I’dlikechicken,fishandcabbage,please.Wouldyoulikeanydrinks?2．能在教师指导下通过抓关键词完成听力Idlikechicken,fishandcabbage,please.I’dlikesomesoup,too.3．能认读并能工整书写所学单词：dumpling,porridge,onion,fish,pancake等。4．能理解和模仿使用询问和提供
5、个人信息的句型，如：What’syouraddress?Myaddressis…5．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hello,HouseofDumplings!Hello!Iwanttoordersomefood,please.Thankyou.That’llbe65yuan.情感目标．热爱生活，学会用英语解决生活中的问题。理解用英语叫外卖和填写外卖食物单的小常识。三teachingaids录音机多媒体课本等四教学过程课前活动1播放幻灯片lookandle
6、arn复习已学目标语和复习已学食物词汇。T:Lookatthefood,whatwouldyoulike?2播放幻灯片guessinggame3．复习已学目标语言。T:Let’srole-playtheconversation.仿照上述对话，组织Pairwork复习活动1．学生三人一组模仿饭店点餐的情景进行对话练习。2．学生三人活动，教师抽查几对学生。导入新课话题T:Welldone,everyone!Todaylet’slearnsomeotherfood.教师板书：Unit10I’dlikesomenoodl
7、es.SectionB读图，了解对话情景—地点和谈论的话题T:Firstlookatthepicture.Thenanswer:Wherearethey?Whataretheydoing?Whatkindoffoodcanyouseeinthepicture?运用课件，激活学生曾学过的食物的名称学生指认所知道的食物的英语名称。教师给予评价(肯定或“纠正”，即让学生初步接触未学的食物英语名称)。教学新词汇T:Now,findthefoodyouknowinthepictureandtelltheirEnglish
8、names.理解辨认有关食物名称的单词，引导学生感知单词拼写与发音之间的关系课中活动1a1．教师示范答题，学生自主完成1a练习。T:Pleaseopenyourbooksandturntopage58.Lookat1a.Matchthewordswiththepictures.Fillinthelettersatointherightplaces.2．鼓励学生使用句子进行
