Section A (Grammar -3a)

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1、教学设计所用教科书书名义务教育教科书教材年级七年级教材册次、单元下册Unit1设计主题Canyouplaytheguitar?SectionA（GrammarFocus-3a）1.整体设计思路、指导依据说明依据课改精神，本节课充分体现教师为主导、学生为主体的思想，以任务型教学策略为主，采用总结归纳法、交际法、情景教学法并辅助图片等兴趣策略教学。采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。采用合作式学习方式，有目的的让学生在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。并让学生学会如何归纳语法要点，以致于在

2、以后的学习过程中自主学习。鼓励学生要在课上积极发言、多练积极参加训练。2.教学背景分析教学内容分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书•英语》七年级下册第1单元Canyouplaytheguitar?SectionA（GrammarFocus-3a）。本课的中心内容关于情态动词can的用法,通过本课的学习，使学生能够熟练掌握含有情态动词can的陈述句、一般疑问句、肯定句、否定句、特殊疑问句以及这几种句型之间的转换,通过本课的教学，激发学生对英语的学习兴趣，同时引导学生运用can表达自己的能力或他人的能力。学生情况分析：学生是学习的主体，我们在进行教学设计时，就

3、要考虑学生在学习本课时的原有基础，从而有针对性的确定学习的重点，难点。本课教学对象为七年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强。本节课的教学富有趣味性，启发学生的自主思维，注重提升学生的综合语言运用能力，在教学中注意对知识进行总结和复习。3.教学目标（条目式）1、KnowledgeObjects:a.Themodalverbcan.b.Yes/Noquestionsandshortanswersc.Whatquestions2、AbilityObjects:Improvethestudents`usingofthemodalverbcan.3．

4、MoralObjects:letthestudentsknowhowtousethemodalverbcantoexpresstheirorsomeone’sability.`教学重点：TargetLanguage:①A:Whatcanyoudo?B:Ican…②A:Whatcanhe/shedo?B:He/Shecan...教学难点：1．a.Themodalverbcan.b.Yes/Noquestionsandshortanswersc.Whatquestions2．Howtousethetargetlanguage．5.教学过程设计步骤1：Prepara

5、tion1.Letthestudentsreadandrememberthenewwordsandphrases.2.Checkthenewwordsbyaskingquestions.①A:Whatcanyoudo?B:Ican…②A:Whatcanhe/shedo?B:He/Shecan...设计意图：营造英语氛围，让学生进入状态步骤2：Presentation1.Showthenewsentences:Icanplaybasketball.Shecansinganddance.Hecanswim.Theycanplaytheguitar.结论：1,can

6、译为“_________”，可用来谈论某人的_______。2,can没有____和___的变化。3,情态动词can+________。设计意图：让学生通过观察归纳出情态动词can的基本用法。2.汉译英TranslatethesentencesintoEnglishandthengetthegrammarfocus①—你会游泳吗？—是的，我会。—不，我不会。②—他会下国际象棋吗？—是的，他会。—不，他不会。③.—你和Tom会下棋吗？—是的，我们会。—不，我们不会。④.—Jane和Jill会游泳吗？—是的，他们会。—不，他们不会。有情态v.can的一般疑问句句型

7、：Can+_____+__________+其他?肯定回答:_________________否定回答:_________________设计意图：让学生熟悉can的一般疑问句句型结构以及回答3.变一般疑问句①IcanspeakEnglish.②Tomcanswim.③Theycanplaytheguitar.④Shecansinganddance.有情态v.can的陈述句变一般疑问句规则：1，找到can2，把can提前3，注意人称转换，and变or，some变any4,加“？”设计意图：让学生掌握含有can的一般疑问句变法4.有情态v.can的否定句句型：主

8、语+____+_______.①Ica