英语人教版七年级下册Unit3SectionA1a-1c

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1、集体备课模板工作坊：会昌县初中英语研修工作坊学校右水初中教研组英语组课题七年级下册Unit3SectionA（1a-1c）主备人钟富长课型new备课时间研讨时间教学目标一、知识目标：1.识记词汇： train,bus,subway,ride,bike,walk.2.掌握句型： ①—Howdoyougettoschool?      —Iridemybike. ②—Howdoeshe/shegettoschool?—He/shetakesthesubway.二、能力目标：1.熟练掌握各种交通工具的英语表达2.学会

2、正确地谈论出行方式。三.情感态度目标: 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,加深对交通知识的了解。了解交通的发展，培养创新精神。倡导保护环境，健康出行。四.复习基数词及时间的表示方法。教学重难点1.教学重点：1)how引导的特殊疑问句.2)乘坐交通工具的表示方法:takethe+交通工具，by+交通工具.2.教学难点：—Howdoyougettoschool?—Itakethe…/ride…/walk…—HowdoesMarygettoschool?—She

3、takesthesubway.教学准备一、学情分析1.初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以任务型教学为主，采用多种形式展示，并配以丰富形象的动感图片，视频，从而增强学生的兴趣和注意力。2.初中生的学习心理特点是：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。在本课教学过程中，注意启发引导，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。二、课件教学过程设计设计意图复备栏Step1、

4、Review1、AskaboutandsaytimesWhattimedoyougotoschool/gotobed/getup?2、Revisetwowords:runwalkAskstudentstomakesentence.Step2、Presentation1复习所学1、learnsomenewwords1)Showsomepicturesabouttransportations,thenteachsomenewwords.2)Askstudentstoreadthewordstogether3)Ask

5、studentstoreadthewordsingroup2、Learnthetargetlanguage1)Askstudentstoreadthephrasestogether2)Askstudentstofinishactivity1a,thenchecktheanswersAskstudentstoreadtheconversationin1a.Thentalkwithstudents:T:Ifyouarehere,butyourschoolisinHuichang.Howdoyougettoschoo

6、l?Ss:Itakethebus/car/taxiIrideabike/motorbikeT:Doyouknowanyotherway?Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.Asksomequestionsabouthowyougetto…?(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)ShowapictureaboutPart1,onthescreen.学习新词及短语，为本课级本单元打下基础学习新句型，为本课级本单元打下基础

7、训练学生的想象力及口语能力Pointatgirlsorboysinthepicture.Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.S1:Howdoeshe/shegotoschool?S2:He/She……1)Askstudentstopracticetheconversation2)Talkaboutthedifferencebetween“take”and“by”Step3Consolidation1、Listen1).MakesuretheSsknowwhattodo.

8、Givethemanexampleorallyifpossible.2).Readthenamesinthebox.3).Playthetapeandchecktheanswers.2.PairworkAsktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Aska