初中英语人教版七年级下册Unit 3 Section B Reading

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1、2017年西安市第七十中学大学区“一师一优课、一课一名师”教学设计授课年级：七年级（下）教材版本：人教版新目标课题名称：Unit3Howdoyougettoschool?授课教师：贺建琴工作单位：西安市第七十中学西安市第七十中学课堂教学设计授课人贺建琴年级七年级科目英语课题Unit3Howdoyougettoschool?课时第五课时课型新授教材及学情分析析本课为新目标英语七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?第五课时。本单元以“交通”为话题，围绕这一话题谈论不同的出行方式，此话题涉及学生上学的交通方式，与上一个单元关于上学时

2、间的话题紧密相连。学生谈论此话题时易用汉语思维将“乘某种交通方式”的动词短语和介词短语位置搞错，在教学生学习时反复巩固练习加以纠正。教学目标知识目标·在试读和听读的基础上，朗读并记忆river,village,villager,bridge，dream，ropeway，boat·掌握下列词的音、形、意及用法：cross，between…and…，many，afraid，-year-old，leave，cometrue，like(prep.)，Itis+adj.+forsb.+todosth.能力目标通过阅读80%的学生能够根据思维导图复述课文，并将

3、所学句型运用在写作当中；20%的学生能够流利朗读，能用部分句型简单的造句。情感目标通过对山村孩子上学出行难的学习，学生能真正体验当下美好生活应该要珍惜，并有关爱之心，尽自己所能去帮助他人。学习策略目标学生能够学会：predicting(看图片和标题，猜测文章主旨大意)，skimming，scanning，detailreading等阅读方法。文化意识目标了解因地域文化差别所造成的出行方式的差异。教学重点能够运用predicting，skimming，scanning，detailreading等阅读方法整体感知文章，梳理文章脉络。教学难点将所学目标

4、语言运用在写作当中。教学方法任务型教学法、合作学习法。教具多媒体。教学过程教师活动学生活动设计意图时间安排Step1.Warming-upandrevision1.Havearevision:T:Howdoyougettoschool?2.Showavideo:thewaytoschoolaboutthestudentsinonesmallvillageinChina.问学生如何到达学校；播放视频。尽量使用两种或以上交通工具回答；Tostimulatestudents’interestandfocusstudents’attentiontothec

5、lass.Atthesametimeleadintoday’stopic.785分钟观看视频中孩子们上学的交通方式。Step2.Reading1.Pre-readingNewwordslearning:T:Fromthevideoweknowinthevillage,itisdifficulttogosomewhere.Why?Becausethereisabigriverbetweentheirvillagesandotherplaces.Theyhavetocrosstheriver.Howdopeopleusuallycrossariver?

6、S1:Theycantakeaboat.T：Buttheriverrunstooquicklyforboats.Howcantheycrossariver?S2:Theycancrossthebridge.T:Unfortunately,thereisnobridge.Howcantheycrossariver?(Maybestudentscan’tanswerthequestion.)Askstudentstolookatthepicture(aboutaropeway).T:Whatisit?Ss:It’saropeway.T:Sotheyca

7、ngoonaropewaytocrosstheriver.Isthis11-year-oldboyafraidofgoingonaropeway?S3:Maybeheisornot.T:Whatistheirdream?S4:Theirdreamistowalktoschool.T:Yes,theirdreamistohaveabridge.Cantheirdreamcometrue?引导学生进行本课词汇输入，并引出本课话题，然后让学生学完本篇文章后讨论他们的梦想是否可以实现。学生在回答问题中逐渐掌握本课生词的用法。Tomasterthenewwo

8、rdsbyconcretecontextinthesentence.28分钟1.While-reading(1).Asks