初中英语人教版七年级下册Unit1 Can you play the guitar？

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1、Unit1Canyouplaytheguitar?教学设计基本信息名称Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA执教者陈海燕课时Period1所属教材目录初中英语人教版新目标Goforit!教材分析本单元围绕“Ability”这一主题及“Joining a club”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。培养学生能力是当今素质教育的重要内容，也是一个非常贴近生活，非常具有时代性和可挖掘性的教学主题。它符合学生的认知水平，在学生中有较强的认同感。在Section A中，学生可以通过谈论或询问彼此在某方面的

2、能力以及喜好与意愿，学习新单词及情态动词can的用法。学情分析七年级学生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，联系学生实际，尽量创设真实的情景。新知识的学习以原有的知识为基础。以旧引新，以新带旧，新旧知识自然融合。“下面保底，上不封顶”，即保证人人掌握重点句型和词汇的基础上，鼓励大胆创新。教学目标知识与能力目标1)能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握

3、以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2)能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法过程与方法目标本课为听说课，采用PPP（Presentation，Practice，Production）教学法，注重语言点的操练，难度层层递进，符合学生认知规律。在呈现和操练环节利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学

4、，通过Pairwork问答的方式互相询问同桌在某方面的能力和想加入的俱乐部。在活动设计上通过conversation,survey和report等一系列小组活动，激励学生进行小组合作探究学习，增加学习的趣味性，让学生做到学以致用。在小组survey和report环节，组内成员谈论自己想加入的俱乐部及擅长与不擅长的活动，组员口头汇报组内成员想加入的俱乐部及各自的能力，组内其他同学将调查结果以写作方式输出。情感态度与价值观目标该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体

5、意识。教学重难点重点1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。难点情态动词can的构成和使用。教学策略与设计说明词汇教学──采取图片、匹配、eyeschallenge游戏环节进行教学，让学生在游戏中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取标号、圈画、听力填空等方式；写作教学──用目标语言写简单的调查报告；语法教学──让学生在实际操练中自己总结语法规律，如play和can的用法，教师只起点拨作用。教学过程教学环节（注明每个环设的时间

6、）教师活动学生活动设计意图Step1：Warmingupandleadingin（课前热身及导入）（5分钟）Step2:Newwordsleaning（生词新授）（6分钟）Step3：Listeningpractice（听力训练）（3分钟）Ⅰ.Leadin1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并

7、引导学生进行简单的回答。2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ.Game(What

8、canIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirc