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《初中英语人教版七年级下册Unit 11 Section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计方案题目Unit11Howwasyourschooltrip?年级学科七年级英语课型信息技术与学科整合课授课教师张金山工作单位潭山学校教学目标1、语言目标︰Talkaboutpastevents2、知识目标:a能正确使用be动词的一般过去时描述或询问过去的状态.b能正确使用实义动词的一般过去时描述或询问过去发生的事情.3、情感态度:a能通过记忆词块睐学习词汇,b能根据动词过去式推测动词原形,尝试归纳规则动词的过去式的特点及变化规律.312/4、5、教学重难点关键1Didyouseeanycows?Yes,Idid.(No,Ididnt.)2Whatdi
2、dCaraldo?Shepickedsomestrawberries.3Usefulwords:takephotos/quitealot/milkacow/anything/something/showsb.around/from…to教学方法采用情景教学法和交际法相结合的教学方式运用的信息技术工具硬件：第一课时中涉及到的词汇包括图片,图景或实物.多媒体等.软件：PPT.尽可能用到的教学资源用PPT呈现教学设计思路1课前导入:通过谈论昨天与今天的天气对比,引出be动词的一般现在时和一般过去时对比,之后,引出今天与昨天的实义动词的比较,进入新课学习.2利用多媒体
3、呈现图片或实物,学习词汇,并利用所学词汇造句.4根据教材及教学的需求,恰当调整教学步骤,引入图片,引导学生探究性小组合作交际学习.(1a1c2c)5听力学习:结合PPT教学内容图片以及语音,完成课内(1b2a2b)听力内容.检查学生的习题答案.6交际训练小组合作,完成对话,并完成课内习题.最后总结该节课的教学内容.教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备课前导入:(5分钟)课前准备:通过谈论昨天与今天的天气对比,引出be学生个别回答问题,再分组或集体回答,围绕课内学习内容,创设教学情景,设计语境,有利于学生进行会话交际,动词的一般现在时和一
4、般过去时对比,之后,引出今天与昨天的实义动词的比较,进入新课学习.有针对性地让多数学生参与学习活动..转换话题,巧妙地引入新课学习.新词汇学习:.(5分钟)运用多媒体中的图片以及课前准备的实物展示词汇内容,引导学生造句记词汇.学生眼观其图以及实物,动口动脑用词造句,小组或全班会话训练.通过实物多媒体展示教学内容,诱导学生学生的求知欲,有利于学生快速记忆新词汇.听力学习:(18分钟)动漫导入新课,引入1b2a2b各部分的听力材料的学习活动.学生通过眼观动漫,耳听课文内容,依次完成1a2a2b的听力内容.要求部分学生给出听力答案.通过多媒体播放听力内容,以及实物或
5、图片展示,让学生更好地理解判断课文内容,逐步解决教学中的听力问题.合作会话训练及习题巩固(17分钟)运用多媒体中的图片以及课前准备的实物展示,分别引出1a1c2c部分内容,指导学生会话活动.学生通过眼观其图,结合已学词汇句型,分别根据不同的教学内容,完成不同的小组或大组会话练习,实现相互用英语交际的目标.充分利用多媒体实物或图片,向学生展示会话内,根据不同层次的学生给予恰当地帮助,,使全班学生共同参与英语交际活动,最后完成课内练习以及课内总结该节课的教学内容.板书设计Unit11Howwasyourschooltrip?1.Howistheweathertod
6、aytoday?4.is----wasare----werego-----wentItissunny.feed----fedgrow-----grewtake---tookHowwastheweatheryesterday?Do/does-----didride---rodeItwasrainy.5.Milk-----milkedtalk----talked2.Didyouplaybasketballyesterday?Show-----showedlearn----learnedYes,Idid./No,Ididn’t.6.something/anythin
7、gtakephotos3.WhatdidCaroldo?showsb.aroundgrowpickShepickedsomestrawberries.教学反思:1.课前预设教学效果:本单元即将学习一般过去时,学生可能既感觉到好奇又困惑,在学习过程中会出现英语会话答不出,或紧张情趣,有必要以一般现在时和一般过去时对比,尽可能地让学生在时态比较中渐渐接受新的时态.因势利导,一边引导一边提示动词的过去式,,让学生找回自信,在学习活动中完成学习任务,从而达到教育教学的目的.2.本节课学生通过图片学习新单词,并利用一部分词汇造句,然后回顾一般现在时,引出过去做过的事情,
8、并用口述加以描述;同时,在训练课文中的
