语文人教版七年级上册小圣施威降大圣

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1、《小圣施威降大圣》教学设计授课人贺彦平授课时间2014年12月25日星期四下午第六节授课班级362班教学目标1、阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节并能口头复述。2、结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。　　3、学习古典神话文学的诙谐语言特点，激发对传统经典的喜爱之情。　　教学重点1、理清情节，把握人物，赏析语言。2、领会文章中古典白话诙谐的语言特色。培养学生丰富的想象力。教学难点体会描写的准确、生动、传神及其幽默谐趣俏皮的语言风格特点。教学课时一课时教学用具多媒体教学方法阅读法讨论法教学过程一、导入新课今年11月17日的一条消息说，

2、电视剧《西游记》重播超过3000次申报吉尼斯世界纪录。你喜欢《西游记》吗？能不能说说理由。　二、阅读课文，整体感知内容1、了解作家作品及本文的背景资料。吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。2、从本文的标题中获取了哪些信息？课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。3、检查生字词掣（chè）鹚（cí）嗛（xián）淬（cuì）鳜鱼

3、（guì）鲂鱼（fáng）撺（cuān）花鸨（bǎo）木木樗樗（chū）蓼汀（liǎotīng）躘踵（lǒngzhǒng）窗棂（líng）擎（qíng）哪吒（nézhā）提防（dī）三、学生自学，赏析情节1、复述课文。勾画出八次变化，再此基础上复述。2、文中哪个情节你最欣赏？为什么？四、分析人物。你觉得小圣和大圣分别是怎样的人物？你喜欢哪一个，为什么？1、喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。顾情义、随机应变。2、喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化看重身份，是一个神通广大的神。五、赏析语言对文章中表现人物的语言

4、、动作、心理的句子赏析。六、检测1、从文中学习了那些手法？想象力丰富，动作描写，开头吸引人，语言诙谐幽默。2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？一、遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。二、解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。三、作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。七、作业1、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。2、创作《西游记》的故事，孙悟空不是有72变吗，在课文里面，我们还只看到了几变呢，孙悟

5、空和二郎神打斗的时候，还会变成什么，这些就留给你们去创作了。把故事讲得一波三折而且合情合理。板书设计小圣施威降大圣吴承恩与《西游记》大圣：神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。顾情义、随机应变。真君：本领高强，神通广大