初中英语人教版七年级下册现在进行时 语法课

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1、语法课现在进行时教学设计河北省临西县第一中学孙雅娣教学目标:1.通过自主学习，中等以上学生能够自己归纳出现在进行时态的用法、标志词，谓语及现在分词构成规则。2.通过歌曲、游戏等活动，学生能够在具体的语言环境中体验、领悟现在进行时态这一语法结构。3.通过本课时的学习，80%左右的学生能够使用be+V-ing完成真实具体的交际活动。教学重难点：重点：在具体的语言环境中体验、领悟be+V-ing这一语法结构。难点：能够在真实语境中使用be+V-ing表述正在发生的事情。教学策略：1.采用《英语课程标准》倡导的任务型教学模

2、式，以任务为驱动，小步推进、螺旋上升，帮助学生顺利达成学习目标。2.以活动构建教学的理论为指导，通过趣配音、唱英文歌曲、BigEars等活动激发学生的学习主动性。3.适时对学生的学习过程进行调控与激发，实现教学预设与动态生成的统一。教学设计：课堂教学过程设计意图Step1:Leading-in（导入）ShowapictureofDengChao.AskSs:Canyoureadthesentence?(Whatareyou弄啥嘞?)DengChaoisn’tagoodEnglishlearner.Whatdoesh

3、ewanttoexpress?(Whatareyoudoing?)Step2:Presentation（体验感知）Showpicturesandaskstudentstoanswerquestions.Whatareyoudoingnow?WhatamIdoing?Whatisshe/aretheydoing?Step3:PresentProgressiveTense（观察总结）AskSstofinishthetasks.Task1:Workingroupstofinishtherules.明星邓超的Whatare

4、you弄啥嘞?随着《奔跑吧，兄弟》的热播已经成为学生的口头禅。以此导入新课，可以吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态。让学生通过一定的语境体会感知语法项目形式和意义，形成一个对“现在进行时”的初步印象。学生通过仔细观察相关的大量语法现象来发现其结构特征，然后总结其构成规律，归纳其规则。为了激励学生的参与热情，我设计了Task2:Writedownthe_ingformsoftheverbs.Task3:Completethesentences.Step4:Practice（提升运用）Let’shavefunonE

5、nglishDay.Game1:Fundubbing.(趣配音)Game2:SingasongLemonTreeGame3:Challengeyourears.闯关游戏。顺利完成三个任务，就可以得到EnglishDayTickets这一奖励。通过havefunonEnglishDay这一主题，设计三个生动有趣的活动，让学生在真实语境中运用语法，在游戏中内化语法。活动一：趣配音。在具体语境中体会现在进行时用法。活动二：通过演唱英文歌引导学生关注be+V-ing形式。活动三：听声音说句子，然后形成语篇。将语法教学与语篇

6、理解和语言实际运用相互结合起来。在“语用”中习得、内化语法。Step5:Writing（自由运用）Lookatthepictureandwriteacomposition.Step6:SummaryStep7:HomeworkMakeyourownphotoalbum,anddescribeyourphotoswith“be+v-ing”.(制作动感相册，并使用目标语言进行描述。)看图作文，由半控制性练习进入到自由运用。根据所学知识准确地表达自己的思想和情感。作业设计具有开放性，且符合学生心理需求。教学反思：本节语

7、法课体现了以下三个特点：一、语法教学话题化。整堂课“英语节”这一话题贯穿始终。首先，本节课以学生熟知的明星邓超的一句Whatareyou弄啥嘞？导入新课，促使学生迅速进入话题学习。接下来，以“获取英语节入场券”为话题设计三个任务活动。即学校正在举办英语艺术节，因为学校学生人数众多，并不是所有学生都能够参与英语节活动。需要完成老师的三个“任务”就能获取英语节入场券。顺利拿到入场券之后，学生就可以参与各种“英语节”活动了。在这一环节，我设计了趣配音——唱英文歌——“大耳朵”游戏三个活动，层层递进地引导学生体验、熟悉、练

8、习语法结构。让学生在对语法知识显性了解的基础上，把语法内化成不假思索、脱口而出的隐性语法。二、语法教学活动化。正如Angor,陈琳书中所说：“初中语法教学时不能枯燥地讲授语法规则，而应通过活动使学生体验、领悟语法结构、使语法变得生动有趣。”本节课，我采用一种建立在form,meaning,use三个不同维度上的语法教学模式，将语法教学与听说读写技能技巧的训练