妈妈好孩子-每个孩子都能成功

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1、妈妈好孩子-每个孩子都能成功没有不成功的孩子　　　我喜欢小动物，喜欢和它们一起玩，因为它们是那样的可爱，是那样的逗人。　我喜欢的小动物有小狗、小兔、小鱼和小猫……妈妈好孩子-每个孩子都能成功没有不成功的孩子　　　我喜欢小动物，喜欢和它们一起玩，因为它们是那样的可爱，是那样的逗人。　我喜欢的小动物有小狗、小兔、小鱼和小猫……妈妈好孩子-每个孩子都能成功没有不成功的孩子　　　我喜欢小动物，喜欢和它们一起玩，因为它们是那样的可爱，是那样的逗人。　我喜欢的小动物有小狗、小兔、小鱼和小猫……其中我最喜欢的就要数小猫了，因此我也特别想养猫。　　　有一次，我

2、到妹妹家去玩，看到一只小猫，她的名字叫咪咪。　　　她长着一双圆溜溜的大眼睛，褐色的眼珠在阳光下显得格外的晶莹剔透；八字形的胡子翘在半空中，像一条丝线随风飘动；三角形的耳朵显得小巧玲珑的；身上的花纹五彩缤纷的，美丽极了：有红的、黄的、白的和黑的。细长的尾巴甩来甩去的，走起路来扭来扭去的，像是在展示自己似的，又像一位亭亭玉立的少女在走台步似的。　　　我轻轻地抱起她，摸着她那柔软的毛，有时候还听见她喵喵叫了几声。她的声音是那样清脆，那样引人注目。　　　有时候，我们摸摸她的肚子，也许她是觉得太痒了吧，轻轻叫几声。虽然她曾抓破过我们的手，但是我们并没有怨

3、过她，而是加倍喜欢她。　　　我真喜欢她，因为她是那样灵活。和她玩是那样的愉快。　　　我真希望也有一只像她那样可爱的小猫或其它小动物。因为我想让它们伴随我快快乐乐地度过每一天。　读每个孩子都能成功读《每个孩子都能成功》有感今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书,此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。书中提到一个被勒令退学的孩子——比利，因为他总是喜欢发明令人匪

4、夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的

5、日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，

6、终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，

7、获取前进的动力，奔向成功的彼岸。据说有这么一个故事：一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，鱼夫不满意。拿到家后小心的剥掉白点，就在鱼夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后鱼夫泪流满面——珍珠没了。其实，鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、

8、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉