初中英语人教版七年级下册SectionA2

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1、七年级下册《Unit9Whatdoeshelooklike?》教学设计SectionA2(GrammarFocus-3d)一、教学目标:1.语言知识目标:1)单词:handsome,actor,actress,person,nose2)能掌握以下句型:①He’sofmediumheight/build.②Whatdoeshelooklike?He’sreallytall.③Whatdoeshelooklike?Shehaslongstraighthair.④Ishetallorshort?2.情感态度价值观目标:学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。二、教学重难点

2、1.教学重点:学习单词、句型。2.教学难点:让学生学会友好、客观地描述人的形象。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.2.Workinpair.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.3.Writethesewordsinthecorrectbox.shorthair,heavy,curlyhair,thin,ofme

3、diumbuild,tall,straighthair,short,longhair,ofmediumheightishasReadandwritethesewordsabout2minutes.Ⅱ.GrammarFocus1.学生阅读GrammarFocus中的句子,并完成下列句子填空练习。2.指导。注意提醒、区分单复数,is与has。①他长的什么样子?_____________________他个子很高。_______________________②她长的什么样子?___________________她长着长的直发。____________________③

4、他们长的什么样子?___________________他们中等身材。___________________④他们长着直发还是卷发?__________________他们长着卷发。______________________⑤他个头是高还是矮?____________________他不高也不矮。他是中等身高。_____________________________Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.3.自主探究一、描述人物外貌的问句。1.她/他长得什么样子?Whatdoeshe/she___________?2.

5、他们长得什么样子?What_____they_____________?3.她个子是高还是矮?______shetall_____________?4.他长着长发还是短发?_____hehave______hair_____shorthair?二、描述人物形象的表达方式。1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。如:他很高/矮/中等身高。He_____tall/_____/___________height.她长得很瘦/胖/中等身材。She____thin/_____/of_____________.2.表示留着何种发型等用have/has。她留着长的直发。She_

6、______________longhair.3.表示穿着、戴着眼镜(帽子)用wear。他戴着一幅眼镜。He_____apairof_______.Ⅲ.Reading(Workon3b)Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.1.阅读指导:首先,应读每个句子,理解句子的意思;然后,应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。之后,还要看动词后面是形容词还是名词,这样来确定是用is还是has/have;最后,通读一遍本句子,看是否通顺。2.Ssreadthesen

7、tencesandchosethecorrectwordsquickly.3.Checktheanswers.Ⅳ.Writing1.Showsomephotosofthefamoussingeroractor(actress)AskSs:Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?Ssthinkandanswerthisquestion.2.Thenaskthemthesetwoquestions:Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?3.Ssthinkandanswer:4.Now

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