英语人教版八年级下册Qomolangma

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1、教学设计教学目标1.知识与技能:(1)学生能够掌握文中的重点单词与短语:achievement,achieve,southwestern,thick,include,freezing,takein,inthefaceof等(2)学生根据教师的指导和问题的牵引,能够利用思维导图，抓住主要信息,从而理解全文。2.过程与方法:(1)运用标题、图片和问题引导学生由整体到部分阅读(2)小组合作完成细节阅读任务,以“一帮一”的形式互助完成活动3b,并以小组讨论形式完成3c。3.情感态度与价值观:(1)体验合作学习与分享的快乐。(2)懂得在面对困难时,从不放弃，要向文中的登顶珠峰的人们

2、学习。学情分析八年级学生有了一定的语言基础,谈论“旅行”话题,贴近生活实际,易于表达,学生学习热情较高,难点在于本节课是阅读课,学生对于阅读的技巧还存在可畏难心理,计划从学生擅长且易于达成的活动入手,并结合思维导图帮助学生构建阅读框架与线索,不同难度的问题采取不同的学习方式,意在于让每个学生都觉得有收获,从而树立阅读的信心。教学重难点重点:(1)掌握重点单词短语及用法;(2)能根据标题、图示和思维导图抓住文中主要信息;难点:有效运用阅读策略理解全文。教学过程【导入】warmup&leadinStep1.warmupHaveafreetalkabouttravelingan

3、dleadintodrawstudents’interest.【讲授】Pre－readingStep2.Pre-readingTask1.ShowthetitleandsomeinformationaboutQomolangma.【通过标题和珠峰的基本信息,激发好奇心和阅读热情】Task2.Learnthenewwords.【讲授】While－readingStep3.While-readingTask1.Readthepassageasawholeandanswerfourquestions.Task2.Catchthekeyinformationbyreadingin

4、details.【熟读课文,在思维导图帮助下,学生整体到部分阅读,理清事件情节,捕捉重要信息】Task3.PairWork(Activity3b)andcheckanswers.【两两合作,进一步把握全文内容】Task4.GroupWork(Activity3c)andcheckanswers【小组讨论,学会用自己的语言回答问题】【活动】Post－readingStep4.Post-readingTask1SummarizethereadingskillsTask2Reviewthekeylanguages【小组竞争形式，抢答文中重点词汇,并与他人分享,共同进步】【总结】

5、SummaryStep5.Summary