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《初中英语人教版七年级下册unit 9 section A 1a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Whatdoeshelooklike？SectionAPeriodOne一、教材分析（一）教学内容和学情分析本课的核心教学内容是谈论人的外貌形象，教材围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高，体重，发型以及面部特征。学生对一些在小学五年级课本中出现过的单词已经比较熟悉，如：short，tall，big，small等，但是也有大部分单词是他们之前没有接触过的，如：thin,heavy,height,build等。通过对本课的学习，学生应掌握这些描述人外观的词组及句型。（二）教材的地位及作用本
2、课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。在本课的学习活动中，应注重培养学生的学习兴趣以及学习英语的自信心，让学生在活动中学习英语，满足需求，提高他们的综合语言运用能力。（三）教学目标[中国%教&*育@出版~网]1、认知目标：(1)：掌握四会词汇：curly,straight,height,thin,heavy,build(2)熟练运用四会句型：Whatdoeshe/shelooklike?[中国#教*%育出^版@网]He/Sheistall./short/ofmediumbu
3、ild/height…Shehasshortstraightblondehair.2、能力目标：（1）、能综合所学内容，根据所提供的情景，进行小组活动，表演对话。（2）、能自由替换所学句型，并在真实语言环境下运用句型。3、情感目标：(1)，通过对不同人物的描述及看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，促进师生之间和生生之间的情感交流，增进情谊。(2)Don’tjudgepeoplebytheirlooks!不要以貌取人！（三）教学重点及难点1、教学重点：掌握并运用描述人物特征的词汇及句型，并结合实际生活进
4、行灵活运用。tall,short,ofmediumheight----身高特征[中*国教^&%育#出版网]thin,heavy,ofmediumbuild-----体重特征shorthair,curlyhair,longhair,straighthair,blackhair,brownhair---发型特征网*^&%]Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…../has…2、教学难点：注意动词be/have的使用;多个形容词描述头发。二、教法与学法（1）情景法：情景法强调语言在情景中的
5、运用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行，学生更容易学到知识与运用知识。（2）任务型语言教学法：在本课教学过程中中，我设计了多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。（3）愉快教学法为了充分调动学生的求知欲和好奇心，创设轻松的学习环境，我以歌曲导入课堂，随后设计了“Touchgame”小游戏，使枯燥的课堂变得充满生机。（4）交际法学习英语，目的在于用英语交际，灵活运用语言，我根据本课的教学目标，设计了“让学生穿越时空”的情境，增
6、加了语言学习的趣味性和应用性。三、教学程序设计Step1leadin导入新课用一首英文歌曲来导入到Touchgame小游戏环节（设计意图：给学生创设宽松的语言学习环境，可以提高学生学习的积极性）Step2Presentation新课呈现1），用一些学生的所熟知的明星照，学习介绍他们外貌的单词和句型。Whatdoeshelooklike？Heisshort/tall/ofmediumheight.Heisthin/heavy/ofmediumbuild.之后进行简单的问答练习巩固所学。（设计意图：激发学生的学习
7、兴趣，了解学习介绍人物的身高、体形特征。）2）学习如何描述人物的发型特征，学习活动安排由单至难，句型：Shehasshortstraightblondehair.这个环节主要讲了如何形容某人的发型，尤其注意多个形容词一起用时的顺序。教授完后要求学生与老师进行问答，先个别学生后全体学生，相互人物发型。（设计意图：进行师生互动，词不离句，有助于学生记忆并形成英语语感。）Step3Practiceinpairs.句型操练根据图片，要求学生两人一组对图片中的人物外貌进行描述。此处要求学生初步运用所学单词句型来简单描述
8、人物外貌。学生可就身高、体形或头发一方面进行描述，不要求学生描述的很全面。（设计意图：进一步巩固新学的词汇及句型，宽容对待学生出现的语言错误，解除学生答错问题的恐惧心理）Step4Listenanddraw边听边画1)Match:完成课本1a部分，将单词与图片匹配2)Listen：我在此处设置了一个去接人的场景，假设一个学生和他的一个好友一起去火车站接家人，在火车站辨认人物的情景。3)Listena
