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《初中英语人教版七年级下册unit8sectionA》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、所教年级七年级所教册次、单元七年级下册Unit8设计主题Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a-2c1.教材分析和学情分析教学内容分析：本单元以“askforandgivedirectionsonthestreet”为主题，SectionA主要为各建筑物名称和方位介词的学习和运用，并自然引出询问某一场所位置的两个重要句型“where’sthe…?Istherea…nearhere?”以及简单的回答。在学生有了充足的语言积累准备后，SectionB侧重问路与指路这一综合语言项目。课时的内容选取为SectionA（1a-2
2、c），是本单元的第一课时，课型为听说课。主要教学内容是表示地点的单词的掌握和运用，以及学会用where’sthe…?Istherea…nearhere?得体地向他人问路，并能通过nextto,acrossfrom等方位介词或介词短语来表达方位。最终使学生能在教师的指导下参与角色扮演等活动，能在问路指路的交际过程中使用礼貌用语，能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。通过介绍各自所在的社区，学生增进了彼此之间的了解，并培养了学生在实际生活中辨别方位位置的能力。学生情况分析：七年级学生活泼好动可塑性大，对英语已经有了一定的基础，学生在小学已经学习并掌握了一些介词的用法
3、，经过中学一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力。根据学生实际情况，尊重学生的认识差异，我采用情境教学法和任务型教学途径，设置尽量真实贴近学生生活的情境，同时设置一些符合学生现有水平和感兴趣的任务，让学生有用英语表达的愿望，在完成任务中体验成功。2.教学目标分析学生通过本节课学习，能达到以下几项目标：1.语言知识目标能理解表示建筑名称和道路名称的词汇：postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,park,payphone,street,center.能正确使用表示方位的介词，如:nextto,across
4、from,betweenand,infrontof,behind能运用where引导的特殊疑问句，therebe句型的一般疑问句及其回答来简单地描述地点方位，如：Isthereahospitalnearhere?Yes……Where’sthebank?It’s……2.语言技能目标听：a.能听懂有关谈论身边随处可见的建筑名称并谈论建筑的位置，并能从中提取信息。说：a.能运用方位介词描述位置。b.能正确地运用where引导的特殊疑问句，therebe句型的一般疑问句来进行简单的提问。3.情感态度目标通过培养学生在实际生活中识别方向的能力，帮助他们养成乐于助人的好习惯。
5、4.文化意识目标感受英语语言国家人们在指路过程中使用语言的精炼。5.学习策略目标要求学生掌握一定的听力策略，例如听前预测、听中记录关键词等。 要求学生了解词汇学习的关键包括：pronunciation，spelling，meaning，partofspeech，collocationandconnotationsoftheword，etc.3.教学重点、难点分析教学重点：（1）重点词汇：policestation,hotel,restaurant,payphone,acrossfrom,infrontof.（2）重点句型：由where引导的特殊疑问句及其回答，如：
6、-Where’sthebank?-It’s…….教学难点：（1）正确运用问路的句型;（2）正确运用表示方位的介词或介词短语。4.教学过程设计StepOne:Freetalk教师活动学生活动一、谈论关于天气，日常生活等话题，如Ilivenearaschool.Wheredoyoulive?给出相关话题的答案设计意图：课堂应尽早进入主题，freetalk可以有很多方面，此处复现了上一节课的句型，又引入本单元的核心话题，目的十分明确的，为下一环节的呈现埋下伏笔。StepTwo:Presentation教师活动学生活动一、呈现PPT投影书本SectionA1a图片并就图片
7、提几个简单的问题。引导学生看图说单词,在呈现单词的同时也呈现单词的音标。学生观察图片并回答相应问题跟读，注意音标、读音和拼写设计意图：利用图片导入生词，让学生能够直观清晰地学习新单词。学生可能会对restaurant，payphone,policestation这几个较复杂单词感到较难发音，因此我将长单词划分音节并呈现音标，让学生跟着我拼读单词，使发音难度降低，同时也降低了拼写难度，易于学生记忆。听说课上，矫正读音必不可少，让学生能够正确拼读并使用新授单词。StepThree:AGuessingGame教师活动学生活动一、通过上一环节的词汇学习，引入Guessin
8、ggame
