你的牙齿怎么了

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1、6.你的牙齿怎么啦教学目标：情感与态度：1.分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼。2.体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。行为与习惯：1.通过实际操作和讨论交流，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会g正确的刷牙方法。2.初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。知识与技能：初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法/〃过程与方法：通过观察交流，分享内心体验；通过操练，学会刷牙的正确方法。课前准备：1.学生课前准备：自带牙刷2.教学器材：牙具模型；刷牙记录卡3.教学课件（具体内容见课堂实录）课时安排：2课时活动过程：第一课时活动一:联系经验

2、，知道乳牙与恒牙的概念1.(出示本班学生哈哈大笑的照片）：请大家仔细看看，有没有你们认识的同学。追丨问：瞧，同学们笑得多开心呀。仔细观察一下，他们都有一个共同的特点，是什么？生：都掉牙了。2.(出示图片1):有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，

3、伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？3.师（出示图片2):奶奶也掉牙了，兰兰看奶奶那么伤心，也劝奶奶不用伤心，会长出新牙来，可奶奶却说自己的牙齿掉了不会再长出来了。为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？4.我们一起听听医生阿姨是怎么说的吧。(播放课件：乳牙、

4、恒牙的介绍。旁A:“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换禅，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。”）5.现在谁说说，为什么兰兰的牙掉了会长出来，奶奶的牙掉了就长不出来呢，学生边回答，老师边板书：乳牙恒牙6.师小结：乳牙长到一定的时候会掉，再长出来的就是恒牙。恒牙掉了就不会再长来了。（老师边总结边板书：换掉就不长）活动二：观察交流，分享换牙期所带来的成长的喜悦1.设问：我们班上有哪些同学正在换牙？2.师小结：老师要恭喜你们换牙了，就标志着你们长大了，从此你们就是一个

5、大孩子了，你们高不高兴呀？3.可兰兰并不高兴，我们听听她是怎么说的吧。播放课件：换牙时，牙都掉了，多难看呀，而且说话也说不清楚，别人该笑话我了。4.兰兰为什么不高兴？追问：这是兰兰换牙时的感受，我想你们在掉牙的时候也一定发生一些有趣的、难忘的，甚至是出丑的事情，小组内说一说。5.刚才同学们在小组内的发言很积极，老师也听到了几件很有趣的事。现在，请他们讲给大家听一听。6.小结：同学们，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他，因为那是不尊重别人的表现。活动三：体验健康洁白的牙

6、齿给人带来的快乐与美感1.设问：在换牙时，是所有乳牙一下都掉了，马上就换成恒牙了吗？2.师小结：我们换牙时，是乳牙逐渐脱落，恒牙一点、一点长出来的，大概要到13岁左右时，恒牙才能全部长齐。你们想不想看看，到13岁时，你的牙齿会长成什么样子？3.对比体验出示一幅漂亮的恒牙照片：这副牙齿长得漂亮吗？出示一幅不整齐的恒牙照片：这副牙齿长得漂亮吗？追问：将来你想拥有哪副牙齿？那该怎么做才能长出整齐的牙齿呢？4.大家看看下面这两位小朋友，如果像他们这样做，将来他们的牙齿可能会长成什么样？为什么？出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小

7、男孩老晃动牙齿。5.小结：在换牙时，千万不能养成经常舔牙和晃动牙的坏习惯，否则我们的牙齿就长不整齐、不漂亮了。第二课时活动一：探究牙齿健康与饮食习惯的关系1•我们不仅要拥有一口整齐、漂亮的牙齿，还希望它健康，平时我们还应该注意什么？学生边回答，教师随着总结。学生说不出来的内容，教师补充。2.师（出示各种食物的照片）：牙齿的健康营养与我们的饮食习惯有很大关系。这么多好吃的，看一看，你觉得吃哪样好？为什么？3.师（小结）：大家说得真好！在换牙期间，多吃有营养的食物，不挑食，营养要均衡，多喝骨头汤，补充钙片。这样可以使我们的牙齿更健康、

8、更漂亮。（板书：贴图）活动二：学会正确的刷牙方法(一）探究为什么要每天漱口、刷牙1.师（拿出一袋米饼）:快到中午了，老师想请你们品尝米饼，想吃吗？2.老师请学生品尝米饼，并请几位同学将漱口水吐到一个装了一些清水的水杯里。3.说一说：请大家观察水杯中的水有什么变化？4.追问：没想到吧，我们只是吃了一小块米饼，牙齿里就留下了这么多残渣。如不及时清理，这些残渣就会和细菌产生作用形成一种“酸”。酸会对我们的牙齿有什么影响呢？5.师：上节课我们做了一个小实验：神秘水泡鸡蛋。请一位同学到前面来，观察鸡蛋皮的变化。(鸡蛋皮变软了）6.师（追问）

9、：神秘水含“酸”，能把鸡蛋皮变软了。食物残渣和细菌形成的就是这种具有腐蚀作用的“酸”。我们的牙齿虽然比鸡蛋皮硬，但长期在这样的环境下，我们的牙齿也会变软。想想办法，我们该怎么办？7师（小结）：我们不仅要早晚刷牙，还要掌握正确的刷牙方法。<二）学习正