初中英语人教版七年级下册What time do you go to school

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1、Whattimedoyougotoschool?教学设计（Period1）蔡广霞安徽芜湖镜湖区第二十七中学一、教学目标在本节课结束时，学生将能够运用英语表达自己或对方的作息时间安排和活动计划。（一）知识与能力1．能够正确使用本课时的词汇：getup,brushteeth,takeashower,forty,fifty。2．能够熟练使用句型询问并描述自己或他人的作息时间安排：—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.3．能够掌握各种时间的简单表达方式。4．能够掌握询问和谈论时间和制订

2、作息时间表的句式。（二）过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究、和Role—playing的学习策略；利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学；通过Pairwork问答式的口语交际活动，互相询问或谈论彼此的作息时间，进而培养学生良好的作息时间和守时观念。本课时可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等几种策略，提供大量的学习资源；通过Pairwork,production等活动，增强学生的学习乐趣、自主学习能力、表达能力和逻辑思维能力；采用Practicing,Listeningforspecificinformation，Ro

3、le-playing等学习策略，来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。（三）情感态度与价值观通过学习时间的表达法和表示活动的动词短语，进一步谈论自己和他人的日常活动安排,让学生了解合理安排时间的重要性，进而提高养成良好的生活习惯的意识。二、教学重难点（一）教学重点1．掌握时间的简单表达方式。2．学习询问和谈论时间和制订作息时间表。（二）教学难点whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学策略本课时可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等几种策略，提供大量的学习资源；通过Pairwork等活动，增强了

4、他们的学习乐趣、他们的自主学习能力、表达能力和逻辑思维能力；利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork的口语交际活动，来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。四、教学过程Step1：Lead-inTshowsSssomepicturesaboutdailyroutines.【设计意图】创设情景让学生迅速进入学习状态。Step2：Vocabularyinputandoralpractice1.TshowsSssomepicturesaboutdailyroutinesandmakesthestudentsle

5、arnthesephrases:getup,gotoschool,getdressed,brushteeth,eatbreakfast,takeashower…2.Checktheanswersto1a.3.TshowsSsabigclockandasksSsthetime.ThentellsSshowtoexpresstime.4.TasksSstopracticeinpairsusingthesentencepatterns:—Whattimedoyouusually+dailyactivities?—Iusually+dailyactiv

6、itiesat+time.5.Checktheanswers.6.Tinvitesseveralpairstoperform.【设计意图】用图片学习新单词、时间表达法及重点目标句型。Step3：Listening1.Pre-listening:TintroduceswhatSsaregoingtolistento.(backgroundinformation)2.While-listening:Ssdothelisteningexercises:SectionA1b.3.Post-listening:Checktheanswers.【设计意图】

7、通过听力和口语训练，提高学生的听说能力。Step4：PairworkPre-speaking:TasksSstorole-play1cinSectionA,andmakeupdialoguesaccordingtosomepictures.【设计意图】联系实际生活，引入对话。让学生进行角色扮演。While-speaking:1.Role-playtheconversationinpairs.2.Workingroupsandmakeupdialoguesaccordingtothegivenpictures.3.Tinvites2or3grou

8、pstoactouttheirdialogues.【设计意图】让学生运用目标句型编对话并进行角色扮演After-speaking:Tevaluates