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1、Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB22a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible2)能掌握以下句型：① Therearealreadyrobotsworkinginfactories.② It’seasyforch
2、ildrentowakeupandknowwheretheyare.③ Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.3)能综合运用will表达一般将来时态。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的
3、生词及表达方式。2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。4.Showavideoabouttherobots.II.Discussion1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo
4、?2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.III.Reading1.T:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.3.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.4.ChecktheanswerswiththeSs.IV.Reading1.T:Nowlet’swork
5、on2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.2.方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。3.Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.4.Checktheanswerswiththeclass.V.Reading1.T:
6、Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.2.方法指导：首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。3.LetsomeSstalkabouttheiranswers.Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.完成2e中的任务，并将句子写在作业本。板书设计
7、：SectionB12a-2e单词：even,human,servant,dangerous,already,factory,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible句型：① Therearealreadyrobotsworkinginfactories.② It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.③ Thatmaynotseempossiblenow,
8、butcomputers
