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《初中英语人教版七年级下册uint6》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级英语下册Unit6教学案例唐县齐家佐乡葛公中学刘晚月一、教材分析本单元是七年级下Unit6。本单元主要围绕“Talkaboutwhatpeoplearedoing.”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等功能语言。本单元主旨在于通过创造一个轻松、愉快的学习环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用语言知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,能准确地用英语来表达。SectionA1a--1c部分是本单元的第一课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现
2、在进行时的教学,学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。二、学情分析教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,希望能得到他人的肯定。因此创设具体的情景，使学生有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,使他们体验到成功的喜悦，增加学习自信心。在教学活动中尽量让人人都参与到活动中来，使各层次的学生都有所收获。三、教学目标1、语言知识目标1)短语和单词listeningtoaCD,usingthecomputer,watchingTV,cleaning,making
3、soup,readinganewspaper,talkingonthephone,washingthedishes,cleaning,exercising.2)句型结构Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.What'she/shedoing?He/She'sreadinganewspaper.Whataretheydoing?They'relisteningtoaCD.3)语法ThestructureofthePresentProgressiveTenseandthe–ingform2、能力目标1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描
4、述和表达正在发生的动作。2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:readanewspaper,talkonthephone,makesoup…等。3、情感、态度、价值观目标通过对本单元的任务性活动,培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于团结合作的精神。四、教学的重、难点教学重点：词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。五、教学方法开展多种类型的任务型活动,如小组表演、游戏、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完
5、成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。六、教学准备录音机、教学图片、操练信息提示卡、练习巩固试题卡。七、教学流程设计Step1GreetingStep2RevisionWhattimedoyouusuallycometoschool?Howdoyoucometoschool?（通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。）Step3Presentation1、Leadoutthenewphrasesandtargetlanguages.Showsomepicturestothestudentsandasksomestud
6、entstoperformtheactions.Example:T:Whatareyoudoing?S:IamwatchingTV..(Helphim/hertoanswer)T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheiswatchingTV.利用图片呈现新词汇并进行认读：readinganewspaper,makingsoup,talkingonthephone...astheway.2、让学生独立完成1a中动词短语与图片的匹配任务，通过示范，让学生说出完整的句子的方式来核对答案，如：Heismakingsoup.（通过出示图片和学生的亲
7、自表演,让学生在真实的情景中学习短语和感受现在进行时的结构和用法。）Step4Practice1、Askandanswerinpairs:Whatishe/shedoing?He/She’s...（usingthepicturethatbegiven,thenaskseveralpairstoactouttheirsinclass）2、GroupworkA:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.A:Whatishe/shedoing?C:He/She'swatchingTV.(三个学生为一小组,进行问答练习。这样的活动既可以培养学
8、生的合作意识,又能在情景中用现在进行时交际,巩固了本节课的重点,从
